domingo, 6 de mayo de 2018

LET-012. PRÁCTICA FINAL

UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE SANTO DOMINGO
RECINTO SAN FRANCISCO DE MACORÍS (UASD-SFM)

LET-012
PRÁCTICA FINAL (30 PUNTOS)


NOMBRES__________________________________________MATRÍCULA_________________

TEMA I.  ELIGE UN TEMA Y CREA UN TEXTO NARRATIVO (CUENTO), USANDO TU IMAGINACIÓN E Introduciendo elementos narrativos y descriptivos. Debes colocarle un título que vaya con la temática. EL cuento, debe tener crearse con los siguientes criterios:

1-  Debe tener la estructura de los cuentos narrativos
   a.  Elementos narrativos:  Personajes, acciones, ambiente, postura de 
         narrador 3era. persona omnisciente
   b. Estructura:  Introducción- nudo o situación conflictiva y desenlace o final. 
       Debe identificar los momentos (subrayar)

2- El texto debe ser original (puede leer cuentos, para tener referencia, pero debe ser original).

3- La escritura debe ser a lapicero, cuidar la ortografía y la caligrafía.

4- En cuartillas (hojas) maquinilla,  cinco (05) páginas, mínimos.
5- El cuento debe tener recursos estilísticos (metáfora, onomatopeya, símil o comparación, prosopopeya e hipérbole)


ÉXITOS!

LET-011- PRÁCTICA FINAL, TODAS LAS SECCIONES

UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE SANTO DOMINGO
RECINTO SAN FRANCISCO DE MACORÍS,  (UASD-SFM)

LET- 011.  
PRÁCTICA FINAL  (VALOR: 30 PUNTOS)


TEMA I. DESPUÉS DE LEER  EL SIGUIENTE TEXTO, RESPONDE LO QUE SE TE PIDE MÁS ABAJO:

Abandonar el nido

Abandonar el nido
El adolescente saca por la ventana la maleta forzosamente lista para su gran escape. El motivo: la negación de su madre ante su deseo de ir al río con sus compañeros de travesuras.
Diego cree que ya fue suficiente, pues tiene 13 años y aún su madre es quien decide por él: ¡Diego has esto; Diego te prohíbo hacer esto! Se siente abrumado por sus pensamientos y los consejos de quienes dicen ser sus amigos: “Eres un gobernado por tu mami” “Niñita de mamá”.
Sin embargo, su hazaña fue descubierta por su abuelo. Hombre de campo graduado en la universidad de la vida sosegada y sabia; anciano amante de usar el sombrero al estilo de la pedrada, de mirada fija, manos rudas por el trabajo y de mentalidad lúcida y vivaz. Sorprende a su nieto en su gran escape. Lo toma de la mano sin pronunciar palabra hasta llevarlo a un árbol caído que les servirá de banco y testigo del relato de una gran enseñanza:
– “¿Sabes por qué las aves pueden volar?, una pregunta obvia para Diego, alguien que cree saberlo todo. Sin embargo, aprendió algo nuevo aquella tarde. “No solo vuelan por que tienen alas. Vuelan porque se preparan para hacerlo. Cuando un pajarito imprudentemente quiere volar antes de tiempo, sube al borde de su nido y se lanza. Pero sus pequeñas alas no están preparadas para ese instante de su vida. Y entonces, ¡el gran chasco! Se estrella contra el suelo.La caída puede lesionarle de por vida. Y un pájaro que no vuela no es un pájaro. No te adelantes a tu tiempo. Tu madre y los que te amamos sabemos que no es tu tiempo de volar. Además, el pajarito que se lesiona no solo no puede volar sino que no regresa al nido”.
Aquel anciano toma su modesto sombrero. Se levante en silencio; y se aleja. Diego mira su nido y piensa que algún día volará a otro lugar. Pero hoy no será ese día.    Fin  (Danny Vega Méndez)
1. RESPONDE:
  a- ¿Crees que la madre de Diego actuó bien?  ¿Por qué?
  b. ¿Justifica la acción de Diego, por qué?
  c.  ¿Crees que fueron atinadas las palabras del anciano? ¿Por qué?
  d. ¿Cuál es el mensaje del cuento?
2-  Cámbiale el final al cuento, introduciéndole las palabras siguientes:  vino-vino- cura-cura- ahí, !ay! hay, haya, halla, toma-toma, actitud, aptitud,  río-río.
3- Extrae del cuento: 
 Dos (02) oraciones afirmativas, una (01) oración interrogativa, dos (02) oraciones negativas. cinco (05) palabras graves o llanas,  tres (03) palabras agudas con tilde, una (01) palabra esdrújula. 
Esta práctica es para realizar en el curso, deben llevarla impresa. 
!ÉXITOS!

viernes, 27 de abril de 2018

LET-011. CLASE DEL 27-04-2018



EJERCICIOS ELEMENTOS DE LA ORACIÓN.


1. Escriba en el espacio en blanco si las siguientes expresiones son oraciones o frases.

a) De un día a otro
b) ¡mientes!
c) Se ha roto el cántaro de la fuente
d) Domingo a domingo
e) Trata de entender
f) La violencia no podrá contra la paz.
g) Casi siempre
h) La lista negra
i) Ya tuve bastante
j) La gente no quiere conmiseración

2. Construye una oración a partir de cada una de las siguientes frases.
a) Abiertas de par en par
b) A fuerza de golpes
c) De aquí para allá
d) De rodillas
e) Por tu propio bien
f) En son de paz
g) Ánimas en pena
h) Lejanos plañidos 

3. Subraya el sujeto de las siguientes oraciones

 a) Sus palabras desconcertaron a nuestros lectores
b) Por la noche, surgió a mi alrededor una tenue luz.
c) En ese momento, yo mismo inicié la discusión entre los invitados.
d) Todos esperan de mí cualquier cosa.
e) La humedad y el silencio destruyeron la casa de mis antepasados
f) Por primera vez, le desagradaban las novelas de horror.
g) En la sala oscura del cine, nosotros buscábamos asientos vacíos.
 h) A Guadalupe le fascinan los poemas de Pablo Neruda.
i) Un comité especial resolvió el problema económico.
j) Las piedras y los gritos volvieron a zumbar a nuestro alrededor.

4. Subraye el predicado de las siguientes oraciones y encierre en un círculo su núcleo.

a)  Miguel buscaba mejores condiciones de vida.
b) Andaba diciendo cosas raras.
c) En un barrio de la ciudad ocurrió un milagro.
d) Acababa de decidir su futuro.
e) La gente ha renunciado a sus deseos y preferencias
f) No le gustaba la vigilancia estricta del internado.
g) El lunes tengo que recoger los resultados
h) Ellos viven intensamente
i) De pronto, Pablo se calló. 


Deben imprimirlo y llenarlo, para presentarlo en la próxima clase.

!Feliz fin de semana!


domingo, 1 de abril de 2018

LET-012- CLASE PARA TRABAJARLA EN LA SEMANA DEL 2 AL 7 DE ABRIL. TODAS LAS SECCIONES DE LET-012

LOS TIPOS DE TEXTOS:   1- NARRATIVO.   2. DESCRIPTIVO.   3- ARGUMENTATIVO.

EJERCICIOS DIAGNÓSTICOS:  


1- Después de leer los planteamientos teóricos contenidos en el siguiente link,  http://www.ittizimin.edu.mx/wp-content/uploads/2016/08/tipos_textos.pdf

 Realiza, en tu mascota, los ejercicios siguientes:

Tipo de texto: (Pág.23) Ejercicios:  1- 2- 3-4-5-8.  

Recuerda: Los ejercicios están en en link más arriba señalado. Puedes imprimir los ejercicios o copiarlos en las mascotas. A continuación, los ejercicios por separado, con su número de página.

Ejercicio 1 (Pág.23)
Ejercicio 2 (Pág.25)
Ejercicio 3 (Pág.26)
Ejercicio 4 (Pág. 26)
Ejercicio 5 (Pág. 26)
Ejercicio 8 (Pág. 28)


Espero verlos en la próxima clase.  Estos ejercicios se discutirán en ella.

Éxitos!




LET-011. CLASE PARA TRABAJARLA EN LA SEMANA DEL 2-7 DE ABRIL. TODAS LAS SECCIONES (UASD-SFM) (CURVE)

Saludos, queridos estudiantes:  Los siguientes ejercicios deben ser llenados en sus mascotas,  para discutirlo y corregir en la próxima Clase.

1- Contesta las cuestiones que se proponen más abajo, eligiendo la respuesta que más se adecue a la realidad.  Puede consultar en:   http://www.vicentellop.com/ortografia/acentuacion.htm

1-      ¿Cuál de las siguientes palabras es aguda:
    Coche
    Fajín
    Cántaro
    Mesa

2. Las palabras_____________________ llevan acento gráfico siempre.

3. Las palabras llanas levarán tilde
a ...nunca
 ...si terminan en -n, -s o vocal.
B ...si no terminan en -n, -s o vocal.
c ...siempre

4. Las palabras monosílabas, según las normas de acentuación...
a ...nunca llevan tilde.
 b …siempre llevan tilde.
c  ...sólo llevan tilde para diferenciarse de otras palabras que se escriben igual. (Tilde diacrítica)

5. Sólo una de estas palabras está escrita correctamente:
a. Ágil
b. Álto
c. Métros
d.  Alégran

6. El golpe de voz en las palabras sobreesdrújulas recae sobre...
a ...la última sílaba.
 b ...la penúltima sílaba.
c ...la antepenúltima sílaba.
d  ...antes de la antepenúltima sílaba.

7. Los diptongos y triptongos llevarán tilde cuando sigan la regla general de acentuación. La tilde se colocará sobre la vocal abierta del diptongo o triptongo.
a. Correcto
b. Incorrecto

8. Sólo una de estas palabras está bien separada silábicamente:
  a. ca-í-a
   b.  ha-bi-ta-ci-ón
  c. sae-ta
   d.   a-i-re




2-   En este texto faltan varias tildes.

Has de subrayar  la palabra que consideres ha de llevar tilde y tildarla. Puedes consultar en: http://lenguayliteratura.org/hot/215/index.htm
EL VIAJE DEFINITIVO
...Y yo me ire. Y se quedaran los pájaros cantando;
y se quedara mi huerto, con su verde árbol,
y con su pozo blanco.
Todas las tardes, el cielo sera azul y placido;
tocaran, como esta tarde estan tocando,
las campanas del campanario.
Se moriran aquellos que me amaron;
y el pueblo se hara nuevo cada año;
y en el rincon aquel de mi huerto florido y encalado,
mi espiritu errara nostáljico...
Y yo me ire; y estare solo, sin hogar, sin árbol
verde, sin pozo blanco,
sin cielo azul y placido...
Y se quedarán los pájaros cantando.




3-  En el siguiente enlace encontrarás una práctica para los diptongos, hiatos y la separación en sílaba. Cópiala en la mascota y llénala para discutirla en el curso.

Ejercicio en el enlace siguiente: 

4. Señala las palabras que han de llevar tildes.
Marmol. Mesa. Angel. Tintero. Silla. Casa. DificilCodigoAcademicoOpticaTrianguloExitoEnfasisApendiceMusicaEscribeseloPasamelaAlcazarJamasMalagaCaceresGraficoTunelInedito. Germen. Anonimo. Joven. CaracterAlferez. Romper. AnisAdemas

lunes, 19 de marzo de 2018

LET-012. TODAS LAS SECCIONES

EL TEXTO Y SU TIPOLOGÍA



1- ¿A qué se llama Texto?  
2- ¿Cuáles son las propiedades y  características posee el texto? Defina las propiedades del mismo. 
3-  ¿Como se pueden clasificar los textos?
4- ¿Cuántas formas de discursos se distinguen?
5- ¿Qué produce el predominio de una de esas formas de discurso?
6- ¿A qué se llama intención comunicativa?
7- ¿Cuáles son los diferentes tipos de textos de acuerdo a la intención comunicativa?
9- ¿A qué se llama texto argumentativo? ¿Cuáles son sus características?
10- ¿Cuál es el objetivo de los textos argumentativos?
11-¿De qué es propio el discurso argumentativo?
12- ¿Cuáles modalidades posee el discurso argumentativo?
13- ¿Qué son los argumentos lógico-racionales? ¿Cómo se clasifican estos tipos de argumentos?
14- Defina cada tipo de argumentos lógico-racionales.
15- ¿Qué son los argumentos emotivo-afectivos?  ¿Cómo se clasifican?
16- ¿Cómo es la estructura del texto argumentativo?  
17- ¿A qué se llama texto descriptivo? ¿Cuáles son sus elementos y características?
18- ¿Cómo se describe una persona, un lugar o un objeto? 
19- ¿Cuáles son los tipos de descripción?  Defina cada tipo.

Importante LEER:  Este cuestionario deberá ser llenado para explicar en la próxima clase.

Para responder a estas preguntas, a continuación les dejo los siguientes links: 

Saludos cordiales,

Xiomara



jueves, 22 de febrero de 2018

CLASE DE LET-011. 22-02-2018. UASD-CURVE



UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE SANTO DOMINGO

UASD_______________

NOMBRES Y APELLIDOS____________________MATRICULA_____________FECHA_______




1. Complete el siguiente cuadro según corresponda teniendo en cuenta los ejemplos del recuadro




Un pito, una alarma, una canción, una fotografía, mimos, sistema braille, tambores, trompeta, no pare, silencio, no fume




LENGUAJE VERBAL
LENGUAJE NO VERBAL




2.  
A través de una historia da un ejemplo de lenguaje, lengua y habla.

3. Inventa tres ejemplos de lenguaje no verbal y represántalos  

4. Da un ejemplo de lenguaje verbal, de acuerdo a sus características 

5.  Explica la intención comunicativa de los menajes no verbales 

6. Inventa una señal 

7. Consulta algunas lenguas y menciono algunas de sus características 

8. Realiza un diálogo donde utilice diferentes formas del habla 


Estos ejercicios deberán llevarlos en hojas sueltas, escrito a lapicero, para corregirlo en la próxima clase del miércoles 28-02-2018.   

Éxitos y bendiciones!


CLASE DE LET-012-V10 LA VEGA, 22-02-2018


UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE SANTO DOMINGO

UASD______________

EJERCICIO  No. 3  


NOMBRES Y APELLIDOS________________________MATRÍCULA__________FECHA______

1. Escriba en el espacio en blanco si las siguientes expresiones son oraciones o frases.

 a) De un día a otro ___________________
b) ¡mientes!___________________
c) Se ha roto el cántaro de la fuente________________
d) Domingo a domingo_____________________
e) Trata de entender__________________
f) La violencia no podrá contra la paz.___________________
g) Casi siempre______________________
h) Ya tuve bastante__________________________
i) La gente no quiere conmiseración______________________ 
j) No sabría contestar sus preguntas____________________
k) De norte a sur______________________


2. Construye una oración a partir de cada una de las siguientes frases.Usa el diccionario para la comprensión de algunas palabras. 

a) Abiertas de par en par
b) A fuerza de golpes
c) De aquí para allá
d) De rodillas
e) Por tu propio bien
f) En son de paz
g) Ánimas en pena
h) Lejanos plañidos


3. Subraya el sujeto de las siguientes oraciones

a) Sus palabras desconcertaron a nuestros lectores
b) Por la noche, surgió a mi alrededor una tenue luz.
c) En ese momento, yo mismo inicié la discusión entre los invitados.
d) Todos esperan de mí cualquier cosa.
e) La humedad y el silencio destruyeron la casa de mis antepasados
f) En la sala oscura del cine, nosotros buscábamos asientos vacíos.
g) Un comité especial resolvió el problema económico.
h) Las piedras y los gritos volvieron a zumbar a nuestro alrededor.
i) Cinco jóvenes viajan a Somalia en una acción de solidaridad
j) El perro del vecino ladra escandalosamente en el patio

4.  Subraye el predicado de las siguientes oraciones y encierre en un círculo su núcleo.

a) Miguel buscaba mejores condiciones de vida.
b) Andaba diciendo cosas raras.
c) En un barrio de la ciudad ocurrió un milagro.
d) Acababa de decidir su futuro.
e) La gente ha renunciado a sus deseos y preferencias
f) No le gustaba la vigilancia estricta del internado.
g) El lunes tengo que recoger los resultados
h) Ellos viven intensamente
i) De pronto Pablo se calló.

5. Identifique las oraciones del siguiente texto y diga cuantas tiene.


"Era un hombre de mediana edad, de complexión recia, buena talla, ancho de espaldas, resuelto de ademanes, firme de andadura, basto de facciones, de mirar osado y vivo, ligero a pesar de su regular obesidad, y (dígase de una vez aunque sea prematuro) excelente persona por doquiera que se le mirara. Vestía el traje propio de los señores acomodados que viajan en verano, con el redondo sombrerete, que debe a su fealdad el nombre de hongo, gemelos de campo pendientes de una correa, y grueso bastón que, entre paso y paso, le servía para apalear las zarzas cuando extendían sus ramas llenas de afiladas uñas para atraparle la ropa."


6. Observa el texto y completa:

Ayer tuve un día muy agitado. Podía
haber sido como los demás; sin embargo,
resultó ser un día lleno de
acontecimientos.

Por la mañana saqué a pasear a mi perro
Breno. Cuando estaba corriendo con el
me caí. Me había torcido un tobillo.
Unos vecinos me llevaron a urgencias.
Allí me pusieron una escayola en la
pierna.


Por la tarde, vinieron a visitarme mis
amigos. Todos firmaron en mi pierna de
escayola. Me lo pasé muy bien, pero
ahora ya no puedo salir a correr con
Breno. ¡Vaya aburrimiento!

Responde: 

El texto está formado por _______________________ párrafos.
El segundo párrafo está formado por _____________ oraciones.
La primera oración está formada por _______________ palabras.


7. Lee el siguiente texto y contesta:

La manos nos sirven para relacionarnos con lo que nos rodea.
Por un lado, las utilizamos para escribir. Algunas personas
escriben con la mano izquierda: se llaman zurdas. Otras
personas usan la mano derecha: son diestras.
Además, las personas sordas se comunican entre sí y con los
demás moviendo las manos.


Responde:

¿Cuántos párrafos tiene este texto? _________________________
¿Cuántas oraciones tiene el segundo párrafo? ___________________
¿Cuántas palabras tiene la última oración? ______________________


8. Lee el siguiente texto y contesta a las preguntas:


NUESTRO CORAZÓN

El corazón es el motor de nuestro cuerpo. Por eso
debemos cuidarlo.
En primer lugar hay que mantener una
alimentación equilibrada.
Además es importante no llevar a cabo una vida
sedentaria y practicar algún deporte.

Responde:

¿De cuántos párrafos consta este texto? _______________________
¿Cuántas oraciones tiene el primer párrafo? _____________________
¿Cuántas palabras forman la última oración del primer párrafo? ______


Este ejercicio deben llenarlo y traerlo al aula, en próximo miércoles 28-02-2018.  Se discutirá en el aula.  Pueden consultar el libro de texto y las fuentes más abajo señaladas.  


Éxitos y bendiciones!


Fuentes:



lunes, 19 de febrero de 2018

Let. 011. Todas las secciones

MIS QUERIDOS HIJOS.

Les dejo el libro "Juan Salvador Gaviota", de Richard Bach. Deberán realizar lo siguiente:

1- Lectura comprensiva del libro, destacando las ideas más relevantes que les impactó.
2- Destacar el rol de los personajes principales en la historia.
3- ¿Cuál era la situación de Juan Salvador Gaviota?

4-  Definir su posición respecto a la historia y argumentarla.

5-  Esta tarea deberán presentarla en la próxima clase, sin falta.

En en siguiente enlace está el libro:





Xiomarahttp://www.vicentellop.com/TEXTOS/jsgaviota.pdf

viernes, 16 de febrero de 2018

LET-011. Para trabajar en el curso

Realiza una lectura comprensiva de  los siguientes textos.


1-   El Jardín de las estatuas

https://cuentos-infantil.blogspot.com/2013/11/cuentos-infantiles-el-jardin-de-las.html?m=1


2-  Las Tres puertas de la Verdad

http://www.nuestraedad.com.mx/trespuertas

3- Las cuatro semillas

https://es.slideshare.net/mobile/YSSEJ/cuento-las-cuatro-semillas-16157641



Responder:


1- ¿De qué trata cada historia?
2- ¿Cuales valores resalta?
3- ¿Cuales antivalores están presentes?
4-  ¿Qué moraleja deja cada historia?
5-  En un párrafo explica cuál fue tu aprendizaje  en cada historia.

jueves, 15 de febrero de 2018

LET-012. LECTURA PARA TRABAJAR EN LA SEMANA DEL 19 AL 24 DE FEBRERO, 2018

MIS QUERIDOS HIJOS.

Les dejo el libro "Cartas a un niño que nunca nació", de Oriana Fallaci.  Deberán realizar lo siguiente:

1- Lectura comprensiva del libro, destacando las ideas más relevantes que les impactó.
2- Destacar la posición de los siguientes personajes:

   a. El padre
   b. La amiga
   c. Los padres de la autora
   d. La autora

3-  Definir su posición respecto a la historia y argumentarla.

4-  Esta tarea deberán presentarla en la próxima clase, sin falta.

En el siguiente enlace está el libro:

http://www.sicapacitacion.com/lib/Oriana%20Fallaci%20-%20Carta%20a%20un%20nino%20que%20nunca%20nacio.pdf

lunes, 12 de febrero de 2018

LET-011 Y LET-012 EJERCICIOS PARA TRABAJAR 12-02-2018

Universidad Autónoma de Santo Domingo
Recinto San Francisco de Macorís  (UASD-SFM)
LET- _______
NOMBRES__________________________________________MATRÍCULA________________ SECCIÓN_______________
ACTIVIDADES DE LA COMUNICACIÓN

1. En la comunicación humana:
A) El canal lo constituyen sólo las ondas sonoras.           
B) Sólo se da a través de un código lingüístico.
C) Siempre es realizado con interferencias.                      
D) No aparece en comunidades lingüísticas ágrafas.
E) El código puede ser verbal y no verbal.

2. La comunicación lingüística se realiza necesariamente a través del:
A) Lenguaje gestual.                
B) Lenguaje simbólico.                   
C) Lenguaje acústico.              
D) Lenguaje gráfico.               
E) Lenguaje oral y escrito.

3. Señale cuál de las siguientes alternativas es un caso de comunicación lingüística.
A) Una luz intermitente.            
B) Una pintura abstracta.             
C) El timbre del teléfono.                     
D) Una carta comercial.           
E) Una paloma blanca.

4. En una comunicación lingüística, el código es:
A) El sonido                           
B) El color                   
C) El icono              
D) El gesto              
E) La lengua

5. Cuando el árbitro saca una tarjeta roja al jugador que pateó a su contrincante en un partido de fútbol se ha realizado un tipo de comunicación:
A) No humana visual                  
B) Humana verbal               
C) No humana táctil                             
D) Verbal visuográfica              
E) Humana no verbal

6. La expresión “Prohibido fumar” que aparece en un letrero ubicado en la entrada de un hospital constituye comunicación:
A) No lingüística visuográfica       
B) Verbal acústico-visual        
C) Verbal visuográfica           
D) No verbal visual                      
E) Verbal audiovisual


7. “El profesor de Lenguaje dicta hoy el tema de Comunicación en el aula”. En el contexto el código y el canal están representados por:
A) El castellano y las ondas sonoras.                         
B) El profesor del Lenguaje y las ondas sonoras.
C) Nociones sobre comunicación y el castellano.        
D) Los alumnos del aula y el profesor de Lenguaje.
E) El castellano y el profesor de Lenguaje.

8. Es el conjunto de signos convencionales utilizados por los miembros de una comunidad lingüística para realizar la comunicación:

A) Canal           
B) Realidad      
C) Código     
D) Mensaje                              
E) Emisor

9. El emisor........... el mensaje y el receptor lo ...............

A) Codifica – elabora.              
B) Decodifica – codifica.        
C) Codifica – descodifica.                   
D) Elabora – reelabora.         
E) Construye – desconstruye.
10. “Carlota, quien está enamorada de su compañero de aula, Werther, lo mira y se muerde el labio, luego le guiña un ojo y se acerca lentamente a él”.

Señale el código en este caso:

A) El aula          
B) Werther      
C) Carlota       
D) El futuro                             
E) Las muecas, gestos

11. En el enunciado: “Todas las lenguas naturales son sistemas altamente estructurados que se hallan en permanente evolución” El elemento de la comunicación que destaca nítidamente es el:

A) Referente     
B) Receptor     
C) Emisor        
D) Código                               
E) Canal


12. “Lima” puede tener varios significados, para entender el significado que el emisor quiso transmitir nos ayudaremos del:

A) Contexto      
B) Canal         
C) Emisor       
D) Receptor                             
E) Mensaje

13. El mensaje debido a su naturaleza conceptual se realiza a través de un:

A) Emisor         
B) Receptor     
C) Canal         
D) Código                               
E) Referente

14. La comunicación de acuerdo con la naturaleza del código puede ser:

A) Pública o privada.              
B) Unidireccional o bidireccional.        
C) Lingüística o no lingüística.
D) Directa o indirecta.             
E) Intrapersonal o interpersonal.

15. Es un ejemplo de comunicación unidireccional:

A) El monólogo de Segismundo                 
B) La conversación entre dos ancianos
C) Contemplar un cuadro pictórico             
D) Diálogo entre el profesor y los alumnos
E) La comunicación entre dos sordomudos

16. Llamamos comunicación unidireccional:

A) La plática entre dos ancianos.                    
B) La comunicación entre dos sordomudos.
C) Un trabajo grupal de alumnos.                    
D) Un video clip.
E) La conversación con un turista extranjero.

18. En las comunicaciones ágrafas, la comunicación se realiza mediante sistemas:

A) No lingüísticas                   
B) Verbales orales y no verbales
C) No verbales visuográficas    
D) Lingüísticos visuográficos            
E) No verbales auditivo-orales

19. En una comunicación indirecta encontramos que entre emisor y receptor:

A) Nunca se entenderán                      
B) Existe una barrera de tiempo y espacio
C) Utiliza códigos diferentes               
D) No existe diálogo
E) Se puede determinar la cantidad de receptores


20. Señale si es Verdadero (V) o Falso (F) en los siguientes enunciados:

A) La comunicación verbal es anterior a la comunicación no verbal ______
B) El código de la escritura es dependiente del código oral                _______
C) En las sociedades ágrafas no se usan códigos visuográficos       ________
D) El ruido es un valioso elemento contextualizador                          _______
E) Los seres no humanos no se comunican                                          ________

21. Une con flechas o con números cada elemento de la comunicación con su definición:

Información que se transmite                                                       Emisor
El que transmite la información                                                   Receptor
Signo o conjunto de signos empleados por el emisor                  Mensaje
El que recibe la información                                                        Canal
Circunstancias en las que se produce el proceso
de comunicación                                                                           Código
Medio físico por el que se transmite la información                    Situación



22. Después de ver el siguiente vídeo, expresa tu parecer sobre el mismo.


 






¡Bendiciones!