lunes, 1 de septiembre de 2014

Práctica sobre la Comunicación (1-09-2014)

EJERICICIOS DE LA COMUNICACIÓN Y SUS ELEMENTOS.
ACTIVIDADES DE LA COMUNICACIÓN
http://ellenguajeylaliteratura.blogspot.com/2012/01/ejercicios-de-la-comunicacion-y-sus.html
http://2.bp.blogspot.com/-XPCNW_DnUe0/UmmMk9a-WnI/AAAAAAAAAZs/6U1YquCphX4/s1600/descarga.jpg

Tema 1.  Seleccione la respuesta que más se corresponda con lo planteado:
1. En la comunicación humana:
A) El canal lo constituyen sólo las ondas sonoras.           
B) Sólo se da a través de un código lingüístico.
C) Siempre es realizado con interferencias.                      
D) No aparece en comunidades lingüísticas ágrafas.
E) El código puede ser verbal y no verbal.
2. La comunicación lingüística se realiza necesariamente a través del:
A) Lenguaje gestual.                
B) Lenguaje simbólico.                   
C) Lenguaje acústico.              
D) Lenguaje gráfico.                
E) Lenguaje oral y escrito.
3. Señale cuál de las siguientes alternativas es un caso de comunicación lingüística.
A) Una luz intermitente.            
B) Una pintura abstracta.             
C) El timbre del teléfono.                     
D) Una carta comercial.          
E) Una paloma blanca.
4. En una comunicación lingüística, el código es:
A) El sonido                           
B) El color                   
C) El icono              
D) El gesto              
E) La lengua
5. Cuando el árbitro saca una tarjeta roja al jugador que pateó a su contrincante en un partido de fútbol se ha realizado un tipo de comunicación:
A) No humana visual                  
B) Humana verbal               
C) No humana táctil                             
D) Verbal visuográfica              
E) Humana no verbal
6. La expresión “Prohibido fumar” que aparece en un letrero ubicado en la entrada de un hospital constituye comunicación:
A) No lingüística visuográfica       
B) Verbal acústico-visual        
C) Verbal visuográfica           
D) No verbal visual                      
E) Verbal audiovisual
7. “El profesor de Lenguaje dicta hoy el tema de Comunicación en el aula”. En el contexto el código y el canal están representados por:
A) El castellano y las ondas sonoras.                         
B) El profesor del Lenguaje y las ondas sonoras.
C) Nociones sobre comunicación y el castellano.        
D) Los alumnos del aula y el profesor de Lenguaje.
E) El castellano y el profesor de Lenguaje.
8. Es el conjunto de signos convencionales utilizados por los miembros de una comunidad lingüística para realizar la comunicación:
A) Canal           
B) Realidad      
C) Código     
D) Mensaje                              
E) Emisor
9. El emisor........... el mensaje y el receptor lo ...............
A) Codifica – elabora.              
B) Decodifica – codifica.        
C) Codifica – descodifica.                   
D) Elabora – reelabora.         
E) Construye – desconstruye.
10. “Carlota, quien está enamorada de su compañero de aula, Werther, lo mira y se muerde el labio, luego le guiña un ojo y se acerca lentamente a él”.
Señale el código en este caso:
A) El aula          
B) Werther      
C) Carlota       
D) El futuro                             
E) Las muecas, gestos

11. En el enunciado: “Todas las lenguas naturales son sistemas altamente estructurados que se hallan en permanente evolución ”El elemento de la comunicación que destaca nítidamente es el:
A) Referente     
B) Receptor     
C) Emisor         
D) Código                               
E) Canal
12. “Lima” puede tener varios significados, para entender el significado que el emisor quiso transmitir nos ayudaremos del:
A) Contexto      
B) Canal         
C) Emisor       
D) Receptor                              
E) Mensaje
13. El mensaje debido a su naturaleza conceptual se realiza a través de un:
A) Emisor         
B) Receptor     
C) Canal         
D) Código                               
E) Referente
14. La comunicación de acuerdo con la naturaleza del código puede ser:
A) Pública o privada.              
B) Unidireccional o bidireccional.        
C) Lingüística o no lingüística.
D) Directa o indirecta.             
E) Intrapersonal o interpersonal.
15. Es un ejemplo de comunicación unidireccional:
A) El monólogo de Segismundo                 
B) La conversación entre dos ancianos
C) Contemplar un cuadro pictórico             
D) Diálogo entre el profesor y los alumnos
E) La comunicación entre dos sordomudos
16. Llamamos comunicación unidireccional:
A) La plática entre dos ancianos.                    
B) La comunicación entre dos sordomudos.
C) Un trabajo grupal de alumnos.                    
D) Un video clip.
E) La conversación con un turista extranjero.
17. En las comunicaciones ágrafas, la comunicación se realiza mediante sistemas:
A) No lingüísticas                   
B) Verbales orales y no verbales
C) No verbales visuográficas    
D) Lingüísticos visuográficos            
E) No verbales auditivo-orales
18. En una comunicación indirecta encontramos que entre emisor y receptor:
A) Nunca se entenderán                      
B) Existe una barrera de tiempo y espacio
C) Utiliza códigos diferentes               
D) No existe diálogo
E) Se puede determinar la cantidad de receptores


20. Señale si es Verdadero (V) o Falso (F) en los siguientes enunciados:
A) La comunicación verbal es anterior a la comunicación no verbal ___
B) El código de la escritura es dependiente del código oral            ____
C) En las sociedades ágrafas no se usan códigos visuográficos       ____
D) El ruido es un valioso elemento contextualizador                          ____
E) Los seres no humanos no se comunican                                          _____


Tema 2. Reflexiona sobre las siguientes imágenes y describe lo que te comunican:



lunes, 25 de agosto de 2014

PARA TODOS LOS ESTUDIANTES DE LETRAS BÁSICAS 012 (LET-012) CURNE Y CURVE

TEMAS DEL PROGRAMA DE LET-012
Unidad I
La comunicación efectiva


1.1.           Elementos.  Condiciones.
  1.2.           Importancia de la Comunicación para el desempeño profesional.
 1.3.           La retroalimentación dentro de la comunicación. Importancia.
  1.4.           Comunicación y Tecnología.

Unidad II
Estructuras  Oracionales.

 2.1.           Estudio de las relaciones oracionales como forma de expresión de contenidos lógico-semánticos-Psicológicos.
 2.2.           Nexos Proposicionales. Tipos.
 2.3.           Diferencia entre Enunciado, Oración y  Párrafo.
Unidad 3
El Párrafo.

3.0.-Concepto.
 3.1.- Naturaleza y estructura del Párrafo.  Ideas  principales, oraciones secundarias.  Distinción.
 3.2.-Cualidades.
 3.3.           Tipos de Párrafos.
 3.4.           Producción de Párrafos. Pautas.
 3.5.- Producción de párrafos asumiendo diferentes métodos de elaboración
Unidad IV
La Paráfrasis. Concepto.

4.1.- Procedimientos y Técnicas.
 4.2.- Características.
 4.3 Tipos.  Características.
 4.4 Variaciones homo sintácticas (Haiku, Limerick, La de nunca acabar…)
Unidad V.
El Resumen.

5.0.-Concepto.
 5.1.-Procedimientos y Técnicas.
            Características.
 5.2.-  Cualidades del resumen.
 5.3. - Resumen de obras literarias, capítulos, conferencias, lecturas, entre otros.
Unidad VI
El Comentario.
  6.1  Concepto. Características.
  6.2. Pautas.
  6.3. Tipos.


Unidad VII
La Exposición como medio de expresión:

7.1. La forma expositiva. Concepto. Estructura. Técnica. Características.
 7.2. Esquemas de textos expositivos.
 7.3.- Etapas del proceso de escritura.
 7.4.-. Modalidades expositivas: Cartas, Circular, oficio, acta, informe, tesis, currículum, entre otros.
Unidad VIII.-
La narración

 8.1.La narración. Introducción. Conceptualización e identificación de estructuras narrativas.
 8.2.-Características básicas.
 8.3.- Algunos géneros narrativos.

Unidad IX
La descripción

9.1.-Reconocimiento de estructuras descriptivas
 9.2.- Características de la  Descripción.
 9.3.-Tipos. Características.
9.4. Los recursos estilísticos.


PARA TODOS LOS ESTUDIANTES DE LETRAS BÁSICAS 011 (LET-011) CURNE Y CURVE

Temas del Programa de LET-011.

(Para discutir en el curso)


Unidad I
Lectura

1.0. Concepto.
1.1. La lectura como medio de construcción cultural e intelectual.
1.2. Etapas.
1.3. Importancia de la Lectura.
1.4.Tipos de lecturas:
Expresiva
Comprensiva.
1.5. Condiciones para una lectura significativa.

Unidad II
La Comunicación
 2.1. Concepto.
 2.2. Elementos. Tipos.
 2.3. Carácter Social de la Comunicación.
 2.4. Comunicación Eficaz.
 2.5. Comunicación
Tecnológica.
 2.6. Competencias Comunicativas. Concepto. Tipos.
Concepto de cada una.
Importancia. Ejemplos.
Unidad III
Valor Funcional de la Lengua.
 3.1. Lenguaje, Lengua y Habla. Concepto. Relación y Diferencia.
 3.2. Funciones de la Lengua.
 3.3. La Lengua en el Desarrollo de un pensamiento crítico.
 3.4. Tipos de Lengua (Oral y Escrita).
 3.5.  Niveles de Lengua.

Unidad IV
Valor de la Palabra dentro del contexto.

4.1 Signo Lingüístico.
 4.2. Concepto de Palabra.
Tipos. (Primitivas y Derivadas. Simples, Compuestas y Parasintética)
      
4.3. Valor funcional (Sustantivo, verbo, adjetivo…)  Variaciones Homo sintácticas.
 4.4. Valor Semántico. (Connotación, Denotación, Paronimia, Homonimia, etc.)
 4.5. Valor Morfológico (Lexema, Prefijo y Sufijo)
  
4.6. El acento. Concepto, clasificación
 4.8. Reglas generales de Acentuación. Diptongos, Triptongos y Hiatos.
Los signos de  
Puntuación. Uso e Importancia. Uso de fonemas (b-  v, c-z-s, g-j, ll-y, entre otras)
Unidad V
El Método de Adquisición Lexical (PAL).

5. Concepto. Importancia Procedimiento. Aplicabilidad.
Unidad VI
Elementos oracionales introductorios.

6.1. La Oración. Concepto.
 6.1.1 Criterio de Clasificación: (De acuerdo a su estructura, a la Actitud del hablante)
 6.2. La Concordancia y la Cohesión
             
Unidad 7
Historia de la Lengua Española y Característica del Español en la República Dominicana.

7.1. Surgimiento y evolución del Idioma Español. Reseña cronológica.






7.2. Características del Español de España y de América. Semejanzas y diferencias.




7.3. Variantes dialectales. Geolectos y sociolectos.







7.4. El español en República Dominicana.
Orígenes. Características. Regionalismos.

martes, 1 de abril de 2014

LENGUA ESPAÑOLA II. (HUM-121) PARA REALIZAR EN LA SEMANA Y EXPONER EL JUEVES 10-07-2014.

Mis queridos/as estudiantes, saludos.


Les reitero la tarea de la semana:

Esta clase vale 10 puntos, distribuidos de la siguiente manera: 5 puntos la presentación (en cuartillas y bien presentado) y 5 puntos la exposición oral de la clase.

1- Leer la obra "Dios vuelve en una Harley.." Esta obra la pueden conseguir en el siguiente enlace : http://ebiblioteca.org/?/ver/92586


2- Después de leer la obra, deberán extraer los mandamientos que le suministraron a la Protagonista; interpretarlos y dar su opinión de cada uno.  Tengan pendiente que  les estoy pidiendo que realicen una paráfrasis reductiva-comentada. (Ver los tipos de paráfrasis en su libro de texto).


CLASES DE LA SEMANA 1-04-2014, PARA LET-011, TODAS LAS SECCIONES

MIS QUERIDOS ESTUDIANTES, vamos a CONSTRUIR ORACIONES, partiendo de nuestras experiencias de esta semana.  La consigna de esta semana será:


1-  Partiendo de las experiencias de su entorno familiar, social y laboral, deberán elaborar 10 oraciones diarias, que recojan sus emociones y sentimientos de la semana.  Deberán elaborar 5 oraciones simples y 5 compuestas.  Estas oraciones deben ser creadas y redactadas por los estudiantes.

2- Cada sección elaborarán sus oraciones, de acuerdo a los días que les correspondan:

a)  CURVE:   Los/as estudiantes del CURVE, empezarán  el miércoles 2 de abril, hasta el sábado 5 de abril;

b) CURNE: los estudiantes del CURNE, empezarán el jueves 3 de abril hasta el martes 8 de abril;

c) CURCE: los estudiantes del CURCE, empezarán el sábado 5 de abril hasta el jueves 10 de abril

3- Cada estudiante tendrá que elaborar un total 50 oraciones; 25 oraciones simples y 25 oraciones compuestas.

Esta práctica tendrá un valor de 10 puntos.


Bendiciones!


viernes, 28 de marzo de 2014

CLASE DE LET-012 (PARA TODAS LAS SECCIONES)

Queridos(as) estudiantes.

Aquí les dejo la clase de mañana. Es la lectura de un libro "Dios Vuelve en una Harley" De Joan Brady.

En el siguiente enlace, podrán descargarlo.  Deben leerlo y luego, realizar un comentario, conforme al esquema estudiado. (Comentario textual).


http://ebiblioteca.org/?/ver/92586


Esta es la lectura de la semana.   (Valor: 5 puntos)

!Bendiciones!

CLASE DE LA ORACIÓN. LET-011.

ESTIMADOS/AS ESTUDIANTES:

Aquí les dejo el cuestionario sobre la Oración. Deberán copiar y contestar las preguntas en la mascota de teoría. Pueden consultar las respuestas en las páginas que más abajo se indican

 
 
LA ORACIÓN
 
 
1- ¿Qué es la Oración?
 
2- ¿Cómo se clasifica la Oración dependiendo de su composición?
 
3- ¿Cuándo una oración es Unimembre?  Dé ejemplo.
 
4- ¿Cuándo una oración es Bimembre?  Dé ejemplo.
 
5- ¿Cómo se clasifican las oraciones bimembres?
 
6- ¿Cuándo una oración es simple? Dé ejemplo.
 
7- ¿Cuándo una oración es Compuesta?  Dé ejemplo.
 
8- ¿Cómo se clasifican las oraciones Compuestas?
 
9- ¿Cuándo una oración es Yuxtapuesta?  Dé ejemplo.
 
10- ¿Cuándo una oración es Coordinada?  Dé ejemplo.
 
11- ¿Cuándo una oración es Subordinada?  Dé ejemplo.
 
12- ¿Cómo se clasifican las oraciones dependiendo de la actitud del hablante? Defina y dé ejemplo de
          cada una.
 
12- ¿Cuándo un verbo está conjugado?   Dé ejemplo.
 
13- ¿A qué se llaman Verboides? ¿Cuáles son?  Defina y dé ejemplo de cada uno
 
 
Fuentes:
 
 
 
 
 
 
 


PRÀCTICA DE LET-011, PARA TODAS LAS SECCIONES, (CURCE, CURVE-CURNE-UCNE)


 

UASD_______

LET- 011

PRÀCTICA DE LA ORACIÓN

1.    Separa el sujeto del predicado de las siguientes oraciones. En el recuadro de la izquierda siempre el sujeto y en el de la derecha el predicado.

Los sombreros están en la percha.


El profesor reparte libros a los alumnos.


Han descubierto un poblado romano los arqueólogos.


El centinela gritó a los fugitivos.


La decisión agradará a los obreros.


Tiró varios árboles el huracán.


En junio, los niños se van de vacaciones.


Los alumnos escucharon atentamente al profesor.


Los excursionistas acudieron a la estación.


Entregó las riendas del caballo al cochero.



  1. Clasifica las siguientes oraciones según su modalidad oracional:
    1. ¡Cuánto me ha gustado este libro!
    2. Córtame una rodaja de pan, por favor.
    3. Dime si es verdad lo que se dice últimamente
    4. Por suerte, el examen resultó facilísimo.
    5. Me importa un pito lo que digas.
    6. Ojalá venga Pedro a mi fiesta.
    7. No se habrá atrevido a salir a causa de la lluvia.
    8. ¡Qué te sientes de una vez!
    9. El lunes próximo voy a Valladolid.
    10. ¿Qué os ha contado José Antonio?
    11. Probablemente vaya el lunes al teatro.
  2. Identifica y señala al predicado en las siguientes oraciones.
    1. En el puerto de Santa Clara se llevará a cabo el acto.
    2. Juan y María han decidido casarse en marzo del año próximo.
    3. Ellos se olvidaron de darle el regalo al niño.
    4. La orquesta de la ciudad planea tocar la quinta sinfonía de Beethoven en el concierto de mañana.
    5. Todos los alumnos aprobaron el examen de historia, no así el de matemáticas.
    6. El hermano de Antonio, el sobrino de mi hermano y yo, iremos de paseo este fin de semana.

7. Al caminar por la calle, él se dio cuenta que había olvidado su billetera en el cuarto del hotel.
8. La hermana de Mónica es una lectora aficionada a las novelas románticas.


9. Internet es una herramienta bastante útil para las tareas de la escuela.
10. Afligido y taciturno, el padre de Ana decidió retirarse a su habitación.                 11 Escribir es un arte sublime que requiere mucha paciencia y esfuerzo.
12. Los ensayos de los estudiantes debían versar sobre el calentamiento global y sus afectos en la zona de la Antártida y en el Ártico.
13. La universidad ofrece talleres de redacción todos los veranos.
14. Las obras literarias frecuentemente recurren a las figuras literarias como la metáfora, la personificación o la hipérbole.
15. Cantaron varias canciones en la boda de su tío.
16. Muchas personas comentaron que un cantante muy famoso vendrá en la fiesta de Fernando.
17. Nosotros fuimos los primeros en asistir al cumpleaños.
18. Con aspecto débil y cojeando, el muchacho llegó pidiendo auxilio al hospital más cercano que pudo encontrar.
19. Aquel día fue la primera vez que Ernesto llegó tarde a su trabajo.
20. Aunque se sentía agotado, Alberto decidió entrenar aquella mañana.


4- Clasifica las siguientes oraciones en Simples o Compuestas

 

  •  La casa está vacía
  • La casa está vacía y yo no lo sabía.
  • Comeremos aquí
  • No ha llegado todavía tu padre.
  • Comeremos aquí porque lo digo yo.
  • ¿Tenéis un poco de sal?
  • ¿Cuándo volverá Raúl Ruiz?
  • No habíamos sido informados del incidente
  • Habremos visitado ya cinco tiendas.
  • Todavía no hemos tenido una gran oportunidad
  • No ha llegado todavía tu madre ni he preparado la cena..
  • Me pregunto si tendréis un poco de sal.
  • ¿Vosotras sabéis cuándo volverá Raúl Ruiz?
  • No habíamos sido informados del incidente ni sospechábamos nada.
  • Habremos visitado ya cinco tiendas y ayer visitamos nueve.
  • Todavía no hemos tenido una gran oportunidad, pero no hemos perdido la esperanza.