lunes, 14 de abril de 2014

PRÁCTICA DE SEMANA SANTA PARA LOS ESTUDIANTES DE LET-011. TODAS LAS SECCIONES (CURVE-CURNE-CURCE)

TEMA I.  EN LOS SIGUIENTES TEXTOS, DEBERÁS ACENTUAR Y PUNTUAR (PONER COMAS Y PUNTOS) A LOS PÁRRAFOS. TAMBIÉN DEBERÁS DECIR DE QUÉ TRATA CADA TEXTO.  (PARA CORREGIR DESPUÉS DE SEMANA SANTA)

Texto 1.

Yo naci libre y para poder vivir libre escogi la soledad de los campos los arboles destasmontañas son mi compañia las claras aguas de estos arroyos mis espejos con los arboles y con las aguas comunico mis pensamientos y hermosura fuego soy apartado y espada puesta lejos a los que he enamorado con la vista he desengañado con las palabras y su los deseos se sustentan con esperanzas no habiendo yo dado alguna a Crisostomo ni a otro alguno en fin de ninguno de ellos bien se puede decir que antes le mato su porfia que su crueldad si yo le entretuviera fuera falsa si le contentara hiciera contra mi mejor intencion y presupuesto porfio desengañado desespero sin ser aborrecido
 mirad ahora si será razón que de su pena se me de a mi la culpa quejese el engañado desesperese aquel a quien le faltaron las prometidas esperanzas confíese el que yo llamare ufanese el que yo admitiere pero no me llame cruel ni homicida aquel a quien yo no prometo engaño llamo ni admito el cielo aún hasta ahora no ha queridoque yo ame por destino ( El Quijote, de M. Cervantes).


Texto 2.
En lo tocante a reposteria no era nada inferior y casi todo el año particularmente en tressolemnes épocas no sabia ella como acudir a las mil partes adonde los llamaban antesde Pascua de Navidad a fin de confeccionar las chucherias y delicadezas que laspersonas pudientes y sibariticas suelen entonces mandar hacer para su regalo porejemplo los hojaldres y las célebres empanadas con boquerones y picadillo de tomate ycebolla que se tocan por alli con el chocolate hacía tambien como nadie tortillas deazúcar y polvorones que se dejaban muy atras a los tan encomiados de Moron roscos dehuevo y de vino y mucha variedad de bizcochos y de almíbares ( Juanita la Larga, de J.Valera).

Texto 3.
Hacía muchos años que mi madre Soledad Carlota Agar y Bendaña llevaba vida retirada y devota en su palacio de Bradomin yo solia visitarla todos los otoños estaba muy achacosa
 pero a la vista de su primogenito parecia revivir pasaba la vida en el hueco de un gran balcon hilando para sus criados sentada en una silla de terciopelo carmesí guarnecida de clavos de plata por las tardes el sol que llegaba hasta el fondo de la estancia marcaba aureo camino de luz como la estela de las santas visiones que Soledad Carlota habia tenido de niña en el silencio oiase dia y noche el rumor lejanodel rio cayendo en la represa de nuestros molinos mi madre pasaba horas y horas hilando en su rueca de palo santo olorosa y noble sobre sus labios marchitos vagaba siempre el temblor de un rezo yo aún recuerdo aquel tiempo cuando habia capellan en el palacio y mi tia Agueda siguiendo añeja e  hidalga costumbre oia misa acompañada por todas sus hijas desde la tribuna señorial que estaba al lado del Evangelio (Sonada de otoño, de Ramón Mª del Valle-Inclán).


TEMA II. CLASIFICA LAS SIGUIENTES ORACIONES EN SIMPLES O COMPUESTAS

Tengo el pelo precioso y largo.
-Compraré un coche rojo nuevo.                                                                                                -Me siento mal desde ayer, esta tarde iré al médico.
-Mi hermana es alta, aunque yo soy bajita.
-Mi computadora está bastante vieja.
-Estoy trabajando muy bien estos días.
-Tengo examen mañana y no he estudiado.
-Tengo un conejo que es muy bonito pero es travieso                                                       -Trato de escribir muy bien.
-Mi tío compró una tele en Navidad.
-Yo estudio para el examen de matemáticas que es pasado mañana.                                        -Me fui a pasear aunque al salir estaba lloviendo.
-En Madrid está nevando y en Barcelona hace buen tiempo.
-El año pasado mis vacaciones fueron en Alicante, este año serán en Huesca.
-Mi madre cocina pasta para esta noche.
-No puedo dormir por la noche por culpa de mi vecina chillona.
-El bebé llora muchísimo.
-Mi hermana pequeña se porta muy mal.
-La abuela hace un sweater precioso con ganchillo.
-Mi televisión es de cincuenta y dos pulgadas.                                                                    -Esta tarde saldré a la calle a correr con Fran hasta las ocho de la tarde.
-El mes que viene tendré que estudiar mucho porque están los exámenes de la última evaluación.
-Me gustan más los teléfonos de ahora que los anticuados de hace mucho.
-Estefanía escribe en su diario todos los días todo lo que le pasa.
-María es más alta que Elías pero es más baja que Elena.
-No quiero comer verduras porque me gusta más la pasta.
-La fruta es muy buena para la salud y da mucha energía.
-Nuria es una chica muy traviesa pero en el fondo es muy buena chica.
-Mi computadora es bastante vieja, mañana compraré uno nueva.
-La felicidad no se compra con dinero porque no tiene precio.
-El mejor teléfono del mercado es el Iphone.
-El sistema operativo de la blackberry no me gusta.
-¡Para de fumar!
-¿Cuándo trabajarás como administrativa?                                                                                -Las zapatillas que tiene Sabrina están gastadas, para su cumple la regalaré unas nuevas.
-Mi hermana maquilla muy bien porque su amiga Jana la ha enseñado estupendamente.
-Tengo un ambientador de vainilla que huele estupendo, le regalaré uno a mi amiga mañana.

martes, 8 de abril de 2014

PRÁCTICA REFLEXIVA. SEMANA SANTA- ACTIVIDAD PARA LAS ASIGNATURAS LET-012; LET-012. (CURVE-CURNE-CURCE)


Estimados/as estudiantes, conjuntamente con las prácticas asignadas, todas las secciones, en las asignaturas LET-012 y  LET-011 REALIZARÀN LA SIGUIENTE PRÀCTICA.


LET- 012

Desde el lunes santo hasta el domingo santo, deben redactar un diario sobre las actividades màs relevantes que realizaron durante esa semana, por día (registrar con la fecha, cada día).  Este diario se realizará en hojas sueltas, para entregar y leer en el curso. 


Sean prudentes y reflexivos en esta Semana Mayor.


Bendiciones!

PRÁCTICA SEMANA SANTA: LET-011 TODAS LAS SECCIONES (CURVE-CURNE-CURCE)

UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE SANTO DOMINGO

___________________________

NOMBRES Y APELLIDOS___________________________________MATRÌCULA_______________


TEMA I.  EN EL SIGUIENTE TEXTO, ACENTÙE LAS PALABRAS QUE LO REQUIERAN Y COLOQUE LAS COMAS NECESARIAS

Es imprescindible contar con un raro instrumento del que no se conoce su origen. Es un finisimo palillo de metal con un agujerito en la punta de tamaño microscopico por el que se ha de introducir el hilo. Lo mas apropiado es coger este instrumento con el dedo pulgar y el corazon de la mano izquierda y situandolo a la altura de los ojos tratar de introducir el hilo. No hay que desesperar si esta operacion no se realiza sino despues de arduos y constantes intentos. Algunas personas suelen introducir el hilo en la cavidad situada debajo de la nariz y succionarlo con insistencia llevados por la supersticion de que asi se introducira mas facilmente por el agujerito. Es conveniente situarse en un lugar iluminado preferentemente al pie de una ventana pues las estadisticas aseguran que las posibilidades de exito son mucho mayores que si nos situamos en la oscuridad.
 Una vez introducido el hilo se procurara no dejarse llevar por la excitacion y la alegria propia del caso y a la que son tan proclives los cronopios. Queda todavia la parte mas ardua y complicada de la operacion. Con una mano y procurando que la punta del palito no toque en ningun caso con la otra pues se sentira si no una sensacion de escozor muy desagradable se introduce por uno de los agujeritos de esa especie de platito microscopico que llamamos boton. Esta operacion se repite unas siete veces y despues tomando aliento se procura dar vueltas insistentemente alrededor del hilo que une el boton a la tela. Ya solo queda rematar con exito el fruto de nuestro trabajo y separar el hilo de la prenda elegido. Esto se consigue de diversas formas aunque la mas corriente entre los habitantes de las zonas mediterraneas es introducir de nuevo el hilo en la cavidad antes citada y tratar de seccionarla con los dientes.  (Esperanza Ortega. El baul volador.)

TEMA II. CLASIFIQUE LAS SIGUIENTES ESTRUCTURAS ENTRE ORACIONES UNIMEMBRES O BIMEMBRES :
Unimembres: No se expresa el sujeto o el predicado: Compramos caramelos
Bimembres: Están expresados los dos elementos importantes: Vosotros corréis todos los días

______1. ¡Silencio!
______2. Los gatos comen rápido.
______3. Buenos días.
______4. La casa de la bruja del cuento de Blanca Nieves.
______5. Juan oraba junto a su madre.
______6. Hace mucho frío.
______7. Por la calle de San Sebastián con una cerveza en la mano.
______8. Puerto Rico es un país tropical.
______9. Hacia la puerta de San Juan.
______10. José compró flores para María.
TEMA III. CLASIFIQUE LAS SIGUIENTES ORACIONES EN SIMPLES O COMPUESTAS
______1. Puerto Rico es un país cálido
______2. Hace mucho frío.
______3. Cuentan y no se acaba.
______4. María ve la televisión mientras su padre lee el periódico.
______5. Vine, vi y vencí.
______6. Juan oraba junto a su madre
______7. Juan cantaba cuando lavaba el carro.
______8. El perro que ladra no muerde.
______9. Quien mucho abarca poco aprieta.
______10. El frío del mes de febrero ha sido espantoso.

TEMA IV. EN EL TEXTO A CONTINUACIÓN SEPARA LAS ORACIONES MEDIANTE CORCHETES. CLASIFICA LAS
ORACIONES ENTRE UNIMEMBRES Y BIMEMBRES. SEPARA LAS ORACIONES BIMEMBRES EN SIMPLES O COMPUESTAS.

Penetra el aire puro de mar a los pulmones. El olor salitroso. El sol se escondemás tras las palmeras y éstas parecen danzar una misteriosa liturgia oceánica. Empiezan a encenderse las luces del pueblecito de Cataño. Unas azules, otras rojas, otras amarillentas. Las casa se desdibujan y lasluces parecen flotar. Se escucha el borbotar de la lanchita que avanza cansina. Se sabe de memoria el viaje mínimo. Una boya rojiza flota sobre el agua. Sobre ella hay un alcatraz anciano. El agua se torna negra, se adensa de sombras junto a la lancha. Pero allá en el horizonte fulge como una falange. Más allá una boya más pequeña, corcho rojizo flotando al socaire. La lancha avanza y las gentes intiman. Se unen en esto corto viaje. El viejo rompe el silencio. El mango del bastón bajo la barba plateada. (Abelardo Díaz Alfaro)

TEMA V. ESCRIBE TRES ORACIONES SIMPLES:
1. ___________________________________________________________
2. ___________________________________________________________
3. __________________________________________________________

TEMA VI. ESCRIBE TRES ORACIONES COMPUESTAS:

1. __________________________________________________________

2. __________________________________________________________

3. __________________________________________________________

TEMA VII. Escribe “U” si la oración es unimembre y escribe “B” si la oración es bimembre.

_____ 1. Buen provecho
_____ 2. No olvides nuestro compromiso.
_____ 3. Hasta mañana.
_____ 4. Buena suerte en la reválida.
_____ 5. Ya la niña camina.
_____ 6. ¡Fuego!
_____ 7. ¡Tranquilízate!
_____ 8. ¿Ves bien?
_____ 9. ¡Ay, que dolor!
_____10. Vámonos
_____11. Hasta luego.
_____12. Dime.
_____13. No deseo postre.
_____14. ¡Qué peligro!
_____15. Un café, por favor.
_____16. ¡Auxilio!
_____17. Llegó temprano el director.
_____18. ¡Muchas felicidades!
_____19. ¡Hola!
_____20. Conseguí el libro
_____21. Te necesitamos en la oficina.
_____22. ¡Qué calor!
_____23. ¡Que tengas buena suerte!
_____24. Deseo pases un buen día.
_____25. ¡Adiós!
_____26. Yo siento calor.
_____27. Espero que no llueva hoy.
_____28. Hasta la vista
_____29. No he fallado ni una vez.
_____30. ¡Buenos Días!
_____31. En la casa sonó el timbre.
_____32. ¡Qué tremendo relámpago!
_____33. ¡Dios mío!
_____34. No lo puedo creer.
_____35. Suspendieron todos los vuelos.
_____36. Octavio se acercó a la fiera.
_____37. Estudia y triunfarás.
_____38. Aquí no hay agua.
_____39. Llovió toda la noche.
_____40. ¡Policía, un ladrón!
_____41. Te veré luego.
_____42. ¿Quién toca a la puerta?
_____43. Por favor, un vaso de agua.
_____44. ¡Come!
_____45. ¡Qué felicidad!
_____46. ¡Viva Puerto Rico!
_____47. ¡Apúrate!
_____48. ¡Qué accidente más horrible!
_____49. Dame agua, por favor.
_____50. No te escondas.
_____51. ¡Qué bien has trabajado hoy!
____ 52. ¡Te felicito  (WWW.PROYECTOSALONHOGAR.COM)

jueves, 3 de abril de 2014

LENGUA ESPAÑOLA II (PRÁCTICA FINAL) SOLO PARA LOS(AS) ESTUDIANTES DE LA UCNE, HUM 121

Universidad Católica Nordestana (UCNE)

NOMBRES Y APELLIDOS________________________________MATRÍCULA_____________



1- TEMA I.  DESPUÉS DE LEER LOS SIGUIENTES CUENTOS, HAZ LO QUE SE TE PIDE MÁS ABAJO. 



CUENTO I 
LA CENICIENTA
Había una vez una bella joven que, después de quedarse huérfana de padre y madre, tuvo que vivir con su madrastra y las dos hijas que tenía esta.
Las tres mujeres eran tan malas y tan egoístas que se quedaban cada día más feas.
La bella joven era explotada por ellas. Era ella quien hacía todo el trabajo más duro de la casa. Además de cocinar, fregar, etc, ella también tenía que cortar leña y encender la chimenea.
Así sus vestidos estaban siempre manchados de ceniza, por lo que todos la llamaban Cenicienta.
Un día se oía por todas partes de la ciudad que el príncipe de aquel país había regresado. El rey, muy contento, iba a dar una gran fiesta a la que iba a invitar a todas las jóvenes del reino, con la esperanza de que el príncipe encontrara en una de ellas, la esposa que deseaba.
En la casa de Cenicienta, sus hermanastras empezaban a prepararse para la gran fiesta. Y decían a Cenicienta:
- "Tú, no irás. Te quedarás limpiando la casa y preparando la cena para cuando volvamos"-.
El día del baile había llegado. Cenicienta vio partir a sus hermanastras al Palacio Real y se puso a llorar porque se sentía muy triste y sola. Pero, de pronto, se le apareció un Hada que le dijo:
- "Querida niña, sécate tus lágrimas porque tú también irás al baile"-.
Y le dijo Cenicienta:
- "¿Pero cómo si no tengo vestido ni zapatos, ni carruaje para llevarme?"-
Y el hada, con su varita mágica, transformó una calabaza en carruaje, unos ratoncillos en preciosos caballos, y a Cenicienta en una maravillosa joven que más se parecía a una princesa. Y le avisó:
- Tu irás al baile, pero con una condición: cuando el reloj del Palacio dé las doce campanadas, tendrás que volver enseguida porque el hechizo se acabará-.
Hermosa y feliz, Cenicienta llegó al Palacio. Y cuando entró al salón de baile, todos pararon para mirarla. El príncipe se quedó enamorado de su belleza y bailó con ella toda la noche.
Pero, al cabo de algunas horas, el reloj del Palacio empezó a sonar y Cenicienta se despidió del príncipe, cruzó el salón, bajó la escalinata y entró en el carruaje en dirección a su casa.
Con las prisas, ella perdió uno de sus zapatos de cristal que el príncipe recogió sin nada entender.
Al día siguiente, el príncipe ordenó a los guardias que encontrara la señorita que pudiera calzar el zapato. Los guardias recorrieron todo el reino.
Todas las doncellas probaron el zapato pero a nadie le sirvió. Al fin llegaron a la casa de Cenicienta. Y cuando esta se lo puso, todos vieron que le estaba perfecto.
Y fue así que Cenicienta volvió a encontrarse con el príncipe, se casaron, y vivieron muy felices.


CUENTO 2  LA BELLA Y LA BESTIA
Había una vez un comerciante que vivía con su hija en el campo. La muchacha se llamaba Bella.
En uno de sus viajes, el padre de Bella cruzaba el bosque, cuando de repente su caballo se mostró inquieto y salió al galope. Cuando el pobre hombre consiguió calmarlo, se dio cuenta de que se había perdido.
Siguieron cabalgando hasta que se hizo de noche y llegaron a un misterioso castillo que parecía abandonado. Allí pasaron la noche.
Antes de partir, cortó una rosa. Apareció un ser monstruoso.-Por entrar aquí y robar mis rosas, ¡morirás! – Déjame despedirme de mi hija.
La bestia le dejó partir. Al llegar a casa se lo contó todo a su hija, que quiso acompañarlo.
De vuelta a castillo, cenaron con la bestia, y Bella le propuso un trato: – Deja marchar a mi padre; yo me quedaré en su lugar.
La bestia aceptó. Al principio la muchacha tenía miedo, pero la bestia la trataba bien y nada le faltaba.
La bestia, que se había enamorado de Bella, le pidió que se casara con él. Bella no aceptó, pero le propuso que fueran amigos. Bella pidió permiso a la bestia para ir a ver a su padre, prometiendo volver pronto.
La bestia la dejó marchar.
Bella estuvo varios días cuidando a su padre. Había enfermado de tristeza creyendo que ya nunca la vería.
A su vuelta al palacio encontró a la bestia medio muerto de pena por su ausencia.
Entonces Bella supo cuánto lo quería y comprendió que, a pesar de su feo aspecto, tenía un gran corazón.
-No te mueras, me casaré contigo – lloraba mientras le abrazaba. Creyéndole muerto, le besó tiernamente…
… Y el horrible monstruo se transformó en un apuesto príncipe. Una bruja le había encantado hasta que alguien le amara.
Por suerte, bella sabía que la verdadera belleza está en el corazón.


 CUENTO 3
LA RATITA PRESUMIDA
Érase una vez, una ratita que era muy presumida. Un día la ratita estaba barriendo su casita, cuando de repente en el suelo encontró algo que brillaba era… una moneda de oro.
La ratita la recogió del suelo y se puso a pensar qué se compraría con la moneda.
“Ya sé, me compraré caramelos… uy no, me dolerán los dientes. Pues me comprare pasteles… uy no, me dolerá la barriguita. Ya sé, me compraré un lacito de color rojo para mi rabito.”
La ratita se guardó su moneda en el bolsillo y se fue al mercado. Una vez en el mercado le pidió al tendero un trozo de su mejor cinta roja. La compró y volvió a su casita.
Al día siguiente cuando la ratita presumida se levantó se puso su lacito en la colita y salió al balcón de su casa. En eso que aparece un gallo y le dice:
“Ratita, ratita que bonita estás, ¿te quieres casar conmigo?”.
Y la ratita le respondió: “No sé, no sé, ¿haber como cantas?”
Y el gallo le dice: “quiquiriquí”. “Ay no, no, contigo no me casaré, me asusto.me asusto
Se fue el gallo y apareció un perro. “Ratita, ratita que bonita estás, ¿te quieres casar conmigo?”. Y la ratita le dijo: “No sé, no sé, ¿ A ver cómo cantas? “Guau, guau”., dijo el perro. “Ay no, contigo no me casaré me asusto, me asusto”.
Se fue el perro y apareció un cerdo. “Ratita, ratita tú que eres tan bonita, ¿te quieres casar conmigo?”. Y la ratita le dijo: “No sé, no sé, ¿y tú que ruido haces?”. “Oink, oink”. “Ay no, contigo no me casaré que ese ruido me asusta me asusta”.
El cerdo desaparece por donde vino y llega un gato blanco, y le dice a la ratita: “Ratita, ratita tú que eres tan bonita ¿te quieres casar conmigo?”. Y la ratita le dijo: “No sé, no sé, ¿y tú qué ruido haces por las noches?”. Y el gatito con voz suave y dulce le dice: “Miau, miau”. “ Ay no, me asusto, me asusto
Se fue el gato y viene un pato: Ratita, ratita que bonita estáas, te quieres casar conmigo? Y la ratita le dijo: “No se, no sé, haber como hablas? y el pato dijo “Cuac, Cuac, – No, no dijo la ratita me asusto, me asusto.
Entonces apareció un ratoncito y al ver a la ratoncita le dijo: ratita, ratita que bonita estas con tu lazo, te quieres casar conmigo, La ratoncita muy impresionada le dijo muy suavemente: a ver, como cantas? y el ratoncito dijo: iiiiiiiii, Ay si, dijo la coqueta ratoncita me gusta, me gusta, me casaré contigo.
Y la boda se realizó, y los ratoncitos vivieron felices y comieron perdices


CUENTO 4
PINOCHO
Un viejo carpintero Gepetto fabricó un muñeco de madera, y le quedó tan bien que le puso un nombre: Pinocho. Pero el muñeco empezó a hablar y a saltar ante el asombro de Gepetto. Gepetto le compró una cartera y libros, y lo mandó al colegio, acompañado de Grillo, que le iba dando buenos consejos. Pero Pinocho prefería divertirse en el teatro de títeres, sin escuchar a Grillo. El dueño del teatro quiso quedarse con Pinocho, pero tanto lloró el pobre muñeco que le dio unas monedas y lo dejó marchar. De vuelta a casa, se fue con el zorro y el gato, dos astutos ladrones, sin atender a Grillo. Le llevaron al campo de los milagros y le dijeron que si enterraba allí sus monedas se haría muy rico. Pinocho les creyó y se quedó sin monedas. Cuando se dio cuenta del engaño, decidió volver a casa, pero una paloma le dijo que Gepetto había ido a buscarle al mar. En el camino se encontró con muchos niños que se dirigían al país de los juguetes. Al instante olvidó sus promesas y se fue con ellos. Allí jugó y brincó todo lo que quiso…pero acabó convertido en burro. Lloró arrepentido hasta que un hada buena se compadeció de él. El hada le devolvió su aspecto, pero le advirtió: – Cada vez que mientas te crecerá la nariz. Pinocho y Grillo salieron hacia el mar en busca de Gepetto. Allí se toparon con un tiburón gigante, que se los tragó. ¡Qué sorpresa encontrar a Gepetto en el estómago de animal! Gracias a que el tiburón bostezó, pudieron escapar. Cuando llegaron a la playa, sanos y salvos, el hada transformó a Pinocho en un niño de carne y hueso. Y desde aquel día, siempre se portó bien.



 1- SELECCIONA UN CUENTO Y REESCRÍBELO, AMPLÍANDOLO Y MODIFICÁNDOLE EL FINAL CON TUS IDEAS. EL CUENTO REESCRITO DEBERÁ MANTENER LA IDEA DEL CUENTO ORIGINAL, SOLO DEBERÁS INTRODUCIRLE PÁRRAFOS EN EL DESARROLLO Y MODIFICAR EL FINAL. (10 PTOS.)

2- SELECCIONA UN CUENTO DE LOS ANTERIORES Y HAZ UN RESUMEN DE ÉL. RECUERDA QUE DEBE SER MENOR AL ORIGINAL Y CON TUS PALABRAS (VER EL LIBRO DE TEXTO SOBRE EL RESUMEN)  (5 PUNTOS)

3-  SELECCIONA UN CUENTO Y HAZ UN COMENTARIO SOBRE EL MISMO. DEBE REALIZAR EL COMENTARIO SOBRE LA BASE DE LAS PREGUNTAS DEL COMENTARIO TEXTUAL (VER LIBRO DE TEXTO). (VALOR 10 PUNTOS).


OBSERVACIÓN:  LOS CUENTOS DEBEN SER DIFERENTES PARA CADA INSTRUCCIÓN (LO SELECCIONARÁS DE LOS MÁS ARRIBA DESCRITOS)


BUENA SUERTE!

martes, 1 de abril de 2014

CLASE DE LET-012, PARA ESTA SEMANA.

Mis queridos/as estudiantes


Les reitero la tarea de la semana:


1- Leer la obra "Dios vuelve en una Harley.." Esta obra la pueden conseguir en el siguiente enlace : http://ebiblioteca.org/?/ver/92586


2- Después de leer la obra, deberán extraer los mandamientos que le suministraron a la Protagonista; interpretarlos y dar su opinión de cada uno.  Tengan pendiente que la opinión es un comentario y deberán realizarlo conforme las instrucciones de su libro de texto.


CLASES DE LA SEMANA 1-04-2014, PARA LET-011, TODAS LAS SECCIONES

MIS QUERIDOS ESTUDIANTES, vamos a CONSTRUIR ORACIONES, partiendo de nuestras experiencias de esta semana.  La consigna de esta semana será:


1-  Partiendo de las experiencias de su entorno familiar, social y laboral, deberán elaborar 10 oraciones diarias, que recojan sus emociones y sentimientos de la semana.  Deberán elaborar 5 oraciones simples y 5 compuestas.  Estas oraciones deben ser creadas y redactadas por los estudiantes.

2- Cada sección elaborarán sus oraciones, de acuerdo a los días que les correspondan:

a)  CURVE:   Los/as estudiantes del CURVE, empezarán  el miércoles 2 de abril, hasta el sábado 5 de abril;

b) CURNE: los estudiantes del CURNE, empezarán el jueves 3 de abril hasta el martes 8 de abril;

c) CURCE: los estudiantes del CURCE, empezarán el sábado 5 de abril hasta el jueves 10 de abril

3- Cada estudiante tendrá que elaborar un total 50 oraciones; 25 oraciones simples y 25 oraciones compuestas.

Esta práctica tendrá un valor de 10 puntos.


Bendiciones!


viernes, 28 de marzo de 2014

CLASE DE LET-012 (PARA TODAS LAS SECCIONES)

Queridos(as) estudiantes.

Aquí les dejo la clase de mañana. Es la lectura de un libro "Dios Vuelve en una Harley" De Joan Brady.

En el siguiente enlace, podrán descargarlo.  Deben leerlo y luego, realizar un comentario, conforme al esquema estudiado. (Comentario textual).


http://ebiblioteca.org/?/ver/92586


Esta es la lectura de la semana.   (Valor: 5 puntos)

!Bendiciones!

CLASE DE LA ORACIÓN. LET-011.

ESTIMADOS/AS ESTUDIANTES:

Aquí les dejo el cuestionario sobre la Oración. Deberán copiar y contestar las preguntas en la mascota de teoría. Pueden consultar las respuestas en las páginas que más abajo se indican

 
 
LA ORACIÓN
 
 
1- ¿Qué es la Oración?
 
2- ¿Cómo se clasifica la Oración dependiendo de su composición?
 
3- ¿Cuándo una oración es Unimembre?  Dé ejemplo.
 
4- ¿Cuándo una oración es Bimembre?  Dé ejemplo.
 
5- ¿Cómo se clasifican las oraciones bimembres?
 
6- ¿Cuándo una oración es simple? Dé ejemplo.
 
7- ¿Cuándo una oración es Compuesta?  Dé ejemplo.
 
8- ¿Cómo se clasifican las oraciones Compuestas?
 
9- ¿Cuándo una oración es Yuxtapuesta?  Dé ejemplo.
 
10- ¿Cuándo una oración es Coordinada?  Dé ejemplo.
 
11- ¿Cuándo una oración es Subordinada?  Dé ejemplo.
 
12- ¿Cómo se clasifican las oraciones dependiendo de la actitud del hablante? Defina y dé ejemplo de
          cada una.
 
12- ¿Cuándo un verbo está conjugado?   Dé ejemplo.
 
13- ¿A qué se llaman Verboides? ¿Cuáles son?  Defina y dé ejemplo de cada uno
 
 
Fuentes:
 
 
 
 
 
 
 


PRÀCTICA DE LET-011, PARA TODAS LAS SECCIONES, (CURCE, CURVE-CURNE-UCNE)


 

UASD_______

LET- 011

PRÀCTICA DE LA ORACIÓN

1.    Separa el sujeto del predicado de las siguientes oraciones. En el recuadro de la izquierda siempre el sujeto y en el de la derecha el predicado.

Los sombreros están en la percha.


El profesor reparte libros a los alumnos.


Han descubierto un poblado romano los arqueólogos.


El centinela gritó a los fugitivos.


La decisión agradará a los obreros.


Tiró varios árboles el huracán.


En junio, los niños se van de vacaciones.


Los alumnos escucharon atentamente al profesor.


Los excursionistas acudieron a la estación.


Entregó las riendas del caballo al cochero.



  1. Clasifica las siguientes oraciones según su modalidad oracional:
    1. ¡Cuánto me ha gustado este libro!
    2. Córtame una rodaja de pan, por favor.
    3. Dime si es verdad lo que se dice últimamente
    4. Por suerte, el examen resultó facilísimo.
    5. Me importa un pito lo que digas.
    6. Ojalá venga Pedro a mi fiesta.
    7. No se habrá atrevido a salir a causa de la lluvia.
    8. ¡Qué te sientes de una vez!
    9. El lunes próximo voy a Valladolid.
    10. ¿Qué os ha contado José Antonio?
    11. Probablemente vaya el lunes al teatro.
  2. Identifica y señala al predicado en las siguientes oraciones.
    1. En el puerto de Santa Clara se llevará a cabo el acto.
    2. Juan y María han decidido casarse en marzo del año próximo.
    3. Ellos se olvidaron de darle el regalo al niño.
    4. La orquesta de la ciudad planea tocar la quinta sinfonía de Beethoven en el concierto de mañana.
    5. Todos los alumnos aprobaron el examen de historia, no así el de matemáticas.
    6. El hermano de Antonio, el sobrino de mi hermano y yo, iremos de paseo este fin de semana.

7. Al caminar por la calle, él se dio cuenta que había olvidado su billetera en el cuarto del hotel.
8. La hermana de Mónica es una lectora aficionada a las novelas románticas.


9. Internet es una herramienta bastante útil para las tareas de la escuela.
10. Afligido y taciturno, el padre de Ana decidió retirarse a su habitación.                 11 Escribir es un arte sublime que requiere mucha paciencia y esfuerzo.
12. Los ensayos de los estudiantes debían versar sobre el calentamiento global y sus afectos en la zona de la Antártida y en el Ártico.
13. La universidad ofrece talleres de redacción todos los veranos.
14. Las obras literarias frecuentemente recurren a las figuras literarias como la metáfora, la personificación o la hipérbole.
15. Cantaron varias canciones en la boda de su tío.
16. Muchas personas comentaron que un cantante muy famoso vendrá en la fiesta de Fernando.
17. Nosotros fuimos los primeros en asistir al cumpleaños.
18. Con aspecto débil y cojeando, el muchacho llegó pidiendo auxilio al hospital más cercano que pudo encontrar.
19. Aquel día fue la primera vez que Ernesto llegó tarde a su trabajo.
20. Aunque se sentía agotado, Alberto decidió entrenar aquella mañana.


4- Clasifica las siguientes oraciones en Simples o Compuestas

 

  •  La casa está vacía
  • La casa está vacía y yo no lo sabía.
  • Comeremos aquí
  • No ha llegado todavía tu padre.
  • Comeremos aquí porque lo digo yo.
  • ¿Tenéis un poco de sal?
  • ¿Cuándo volverá Raúl Ruiz?
  • No habíamos sido informados del incidente
  • Habremos visitado ya cinco tiendas.
  • Todavía no hemos tenido una gran oportunidad
  • No ha llegado todavía tu madre ni he preparado la cena..
  • Me pregunto si tendréis un poco de sal.
  • ¿Vosotras sabéis cuándo volverá Raúl Ruiz?
  • No habíamos sido informados del incidente ni sospechábamos nada.
  • Habremos visitado ya cinco tiendas y ayer visitamos nueve.
  • Todavía no hemos tenido una gran oportunidad, pero no hemos perdido la esperanza.

martes, 25 de marzo de 2014

LET-012. CLASES DEL MARTES, 25-03-2014. PARA TODAS LAS SECCIONES (CURVE-UCNE-CURNE-CURCE)

Después de ver la siguiente película  (Dragonfly, con Kevin Kostner), en la dirección que más abajo te doy, contestar las siguientes preguntas:




1- ¿Cuál es el tema que trata la película?
2- ¿Quienes son sus protagonistas?
3- ¿Quiénes eran ellos y por qué se separaron?
4- ¿Qué hacía Émely?  ¿Cómo eran sus pacientes?
5- ¿En qué creía ella?
6- ¿Cómo se desarrolla la película?
7- Redacte el argumento de la película.
8- ¿Cómo termina la película?
9- ¿Cuál es la enseñanza?

LET- 011. CLASE DEL MARTES, 25-03-2014. TODAS LAS SECCIONES (CURVE-UCNE-CURNE-CURCE)

Después de escuchar los siguientes cuentos, realiza lo que se te pide más abajo.


DOS PESOS DE AGUA

https://www.youtube.com/watch?v=u-DgT_u4XFs

LA MUJER




DOS PESOS DE AGUA

1-¿Quién escribió esos cuentos?  ¿De qué nacionalidad era?
2- ¿Quién era Remigia?  ¿Qué anhelaba ella?  ¿Qué hacía para cumplir su deseo?
3- ¿Qué pasó al final?
4- En 5 párrafos señala cómo inició, como se desarrolla y cómo termina el cuento?
5- ¿Cuál es la enseñanza de este cuento?

UNA MUJER 

1-¿Dónde se desarrolla el cuento?
2- ¿Quién era Chepe?  ¿Qué le hizo Chepe a la mujer?  ¿Por qué?
3- ¿Cómo y dónde dejó Chepe a la Mujer?
4-  ¿Quién era Quico y qué hizo?
5- ¿Qué hizo la Mujer?
6- ¿Cuál es la enseñanza del cuento?
7- ¿En qué se parece este cuento al anterior?


Copiar las reflexiones en sus cuadernos.

jueves, 20 de marzo de 2014

CLASE DE LET-011 (LENGUA ESPAÑOLA I) PARA TODAS LAS SECCIONES (CURVE-UCNE-CURNE-CURCE)

(Para imprimir y entregarlo la próxima semana)

1- Después de leer el siguiente texto, responde lo que se pide más abajo:

LOS DOS CONJUROS
Había una vez un rey que daba risa. Parecía casi de mentira, porque por mucho que dijera "haced esto" o "haced lo otro", nadie le obedecía. Y como además era un rey pacífico y justo que no quería ni castigar ni encerrar a nadie en la cárcel, resultó que no tenía nada de autoridad, y por eso dio a un gran mago el extraño encargo de conseguir una poción para que le obedecieran.
El anciano, el más sabio de los hombres del reino, inventó mil hechizos y otras tantas pociones; y aunque obtuvo resultados tan interesantes como un caracol luchador o una hormiga bailarina , no consiguió encontrar la forma de que nadie obedeciera al rey. Se enteró del problema un joven, que se presentó rápido en palacio, enviando a decir al rey que él tenía la solución.
El rey apareció al momento, ilusionado, y el recién llegado le entregó dos pequeños trozos de pergamino, escritos con una increíble tinta de muchos colores.
- Estos son los conjuros que he preparado para usted, alteza. Utilizad el primero antes de decir aquello que queráis que vuestros súbditos hagan, y el segundo cuando lo hayan terminado, de forma que una sonrisa os indique que siguen bajo vuestro poder. Hacedlo así, y el conjuro durará para siempre.
Todos estaban intrigados esperando oir los conjuros, el rey el que más. Antes de utilizarlos, los leyó varias veces para sí mismo, tratando de memorizarlos. Y entonces dijo, dirigiéndose a un sirviente que pasaba llevando un gran pavo entre sus brazos:
- Por favor, Apolonio, ven aquí y déjame ver ese estupendo pavo.
El bueno de Apolonio, sorprendido por la amabilidad del rey, a quien jamás había oído decir "por favor", se acercó, dejando al rey y a cuantos allí estaban sorprendidos de la eficacia del primer conjuro. El rey, tras mirar el pavo con poco interés, dijo:
- Gracias, Apolonio, puedes retirarte.
Y el sirviente se alejó sonriendo. ¡Había funcionado! y además, ¡Apolonio seguía bajo su poder, tal y como había dicho el extraño!. El rey, agradecido, colmó al joven de riquezas, y este decidió seguir su viaje.
Antes de marcharse, el anciano mago del reino se le acercó, preguntándole dónde había obtenido tan extraordinarios poderes mágicos, rogándole que los compartiera con él. Y el joven, que no era más que un inteligente profesor, le contó la verdad:
- Mi magia no reside en esos pergaminos sin valor que escribí al llegar aquí. La saqué de la escuela cuando era niño, cuando mi maestro repetía constantemente que educadamente y de buenas maneras, se podía conseguir todo. Y tenía razón. Tu buen rey sólo necesitaba buenos modales y algo de educación para conseguir todas las cosas justas que quería.
Y comprendiendo que tenía razón, aquella misma noche el mago se deshizo de todos sus aparatos y cachivaches mágicos, y los cambió por un buen libro de buenos modales, dispuesto a seguir educando a su brusco rey.


TEMA 1  CONTESTA

1- ¿Cuántas oraciones tiene el texto?
2- ¿Hay palabras parónimas, homófonas u homógrafas? ¿Cuáles son?
3- Transcriba la primera, la quinta y la última oración.
4- ¿EL joven era un mago?
5- ¿Cuáles eran los dos conjuros?
6- ¿Por qué funcionaron?
7- ¿Cuál es la enseñanza del cuento?


TEMA 2- Extrae del cuento:
10 palabras agudas
8 palabras graves
 5alabras agudas
3 diptongos
2 hiatos 

NOTA:  Ver el tema del Acento en su cuaderno para llenar el tema 2.