lunes, 27 de abril de 2015

LET-011. UASD-SFM. Y CURVE PARA TRABAJAR EN NUESTRO PRÓXIMO ENCUENTRO

TAREA Y ACTIVIDADES:


TEMA 1.  Realiza un resumen con imágenes, de los orígenes, evolución y expansión del idioma español hasta nuestros días. También, debes documentar algunos arcaísmos, galicismos, neologismos, anglicismos, arabismos y latinismos, para exponer el próximo lunes 4 de mayo, en grupo de tres.


TEMA II. LA PARÁFRASIS. (PARA RESPONDER EN SUS MASCOTAS Y ESTUDIARLA: (FUENTE:  REDACCIÓN, DEL AUTOR BARTOLO GARCÍA MOLINA)

1- ¿Qué es la paráfrasis?
2- ¿Cuáles son los elementos de la Paráfrasis?
3- ¿Cuáles características tiene la Paráfrasis?
4- ¿Cuáles tipos de Paráfrasis hay? Defina cada una.


TEMA III.  Después de leer los siguientes textos, realiza la paráfrasis que se te indica más abajo y colócale un título a cada Paráfrasis que vaya acorde con el tema desarrollado: (PARA REALIZAR EN SUS MASCOTAS DE PRÁCTICA)



1-   Para muchos, las zonas del ártico pueden significar la muerte; pero para las belugas o ballenas blancas es su medio natural en el que nacen y mueren. Buscan las frías aguas del norte del planeta para afincar sus vidas allí. No es una sorpresa hallar a nativos de estas zonas cazándolas; pero ¿cómo? Sucede que las belugas respiran aire y requieren salir a orificios que existen entre los hielos que cubren el océano. Allí, en el lugar de tomar el aliento de vida, las espera la muerte. No solo el hombre suele esperarla; se sabe que el oso polar también se atreve a  cazarlas si el hambre apremia (REALIZA UNA PARÁFRASIS AMPLIFICATIVA).


2-El águila real es una de las aves más poderosas que se conocen en el planeta. El reino de las aves, considerando esto, posee ejemplares que logran someter a otras sin importar si son de igual o mayor envergadura.(REALIZA UNA PARÁFRASIS AMPLIFICATIVA COMENTADA).

3-  Fue en Europa que aparecieron los primeros ejemplares de caballos domesticados. Ha sido fiel compañero en travesías que cruzaban amplios espacios y llanuras que por primera vez exploraba el hombre. Sin contar las veces que fue inmerso en las más cruentas guerras como sujeto de las caballerías armadas. Sin embargo, con un resto de orgullo, este animal ha mantenido, en algunas de sus especies, su digna libertad. De esta forma, existen los mustangs. En estos, su aversión a acercarse al hombre le ha proveído de esta silvestre y absoluta forma de ser y vivir sin más límites que la distancia le ha destinado..(REALIZA UNA PARÁFRASIS LITERAL).

4- Todos imaginamos a los piratas en un barco veloz que llega y asalta a otra embarcación, robándose lo que más cuidan los tripulantes de la nave invadida. El skúa es el pirata de de los aires en las zonas árticas y alrededores, y aunque no tiene un trapo que le cubra un ojo y tampoco use una pata de palo, es un cruel ladrón que asalta nidos y se lleva  a pichones de otras aves como pingüinos, gaviotas o petreles. Puede aparentar ser inofensivo, pero siempre está al acecho. Un descuido en el nido y adiós pichón. En realidad se trata de un carnicero, no por vocación, solo es un modo, dentro del mundo natural, de sobrevivir..(REALIZA UNA PARÁFRASIS REDUCTIVA).











jueves, 23 de abril de 2015

LET- 011 (TODAS LAS SECCIONES) PRÁCTICA SOBRE EL ORIGEN DEL ESPAÑOL.

Saludos:  Aquí les dejo la práctica para entregar en la próxima clase, sobre la Historia del español, partiendo del material que ustedes tienen y el cuestionario discutido en la clase anterior.


TEMA I.   Contesta:

1- ¿Cómo se origina el idioma castellano y por qué se llamó así?

2- ¿Cuál fue el hecho que provocó que nosotros, la mayoría de América Latina, hablara español?

3- ¿Por qué se dice que el español es una lengua Romance?

4- ¿Existe alguna diferencia entre el idioma español y el castellano?  ¿Por qué?

5- ¿Cuál fueron los hechos que más influyeron en la expansión de nuestro idioma?

6- ¿Cuáles fueron los aportes de Alfonso X o Alfonso "El Sabio" al idioma Español?

7- ¿Por qué hoy día se le llama tanto Español como Castellano a nuestro idioma?

8- ¿Cómo es el español que hablan los dominicanos? ¿Por qué es así?

TEMA II.   Investiga:

a-   5 Galicismos
b-   4  Indigenismos
c-   3- Grecismos
d.   5  Anglicismos
e.   6  Latinismos
f.   4  Arabismos
g.  5 Americanismos
h.  4 Arcaísmos
i.   5 Neologismos
j.   4  Barbarismos



Esta práctica deberán entregarla en la próxima clase, en hojas blancas, con una hoja de presentación,  y desarrollarla en lapicero. Además, será evaluada.


!Bendiciones!


Xiomara

lunes, 20 de abril de 2015

LET-012 CURVE. TEXTOS EXPOSITIVOS-ARGUMENTATIVOS. EJERCICIOS!

Mis queridos/as estudiantes, aquí les dejo el cuestionario y los links para contestar las preguntas. Así mismo, les dejo la práctica de la semana. Recuerden llevarla el próximo sábado, en horario de 8:30 a 11:30.   Éxitos!



Los  Textos Expositivos y Argumentativos.


1- ¿A qué se llaman textos Expositivos?
2- ¿Cuáles son sus características?
3- ¿Cuál es la estructura de un texto expositivo?
4- ¿Cuántos tipos de textos expositivos hay? Defina cada uno.
5- ¿A qué se llaman textos argumentativos?
6- ¿Cuál es su estructura?
7- ¿Cuantos tipos de argumentación hay? Defina cada una.
8- ¿Cuáles son los tipos de argumentos que hay?
9- ¿Cuáles diferencias hay entre un texto expositivo y otro argumentativo?


II. Elija un tema de su interés y realice un texto expositivo y otro argumentativo, de acuerdo a las características de ambos textos.



Puede consultar las respuestas en los siguientes enlaces:


http://intercentres.edu.gva.es/ies26misericordia/departaments/Castellano/documentos/Textos%20expositivos%20y%20argumentativos.pdf


http://www.eagrancanaria.org/site/index.php?option=com_content&view=article&id=389:el-texto-expositivo-y-argumentativo&catid=134:lengua-castellana-y-literatura&Itemid=59



http://pegarlahebra.wikispaces.com/file/view/teoria_texto_expositivo-argumentativo.pdf



!Bendiciones!


jueves, 9 de abril de 2015

LET-011, UASD-SFM 09-04-2015

Este mensaje es para mis estudiantes de LET-011, MIÉRCOLES Y JUEVES, UASD-SFM. La tarea de hoy es recortar, de un periódico 20 enunciados que, ustedes consideren, son oraciones, Esos enunciados o expresiones, deberán recortarlas y pegarlas en su mascota de práctica. Luego, identificarán en ellas, Sujeto, Predicado, Adjetivo o adverbio (si los hubiere)  También, deberán expresar cuál es el mensaje de ese enunciado.  Pueden hacer esta tarea acompañado o solo.  



Hoy, estaré en Santo Domingo y no sé si pueda llegar a tiempo a clases. De todas maneras, recuerden llenar las páginas 47-48-49 de su libro de actividades.   Feliz tarde!


Mañana, entren al blog, que les dejaré un cuestionario para discutirlo en clases...



!Bendiciones!


Xiomara

sábado, 4 de abril de 2015

UCNE- HUM-111- PRÁCTICA FINAL, PARA ENTREGAR EL MIÉRCOLES 8 DE ABRIL, DE 9-11 DE LA MAÑANA, EDIFICIO A.

UNIVERSIDAD CATÓLICA NORDESTANA (UCNE)

HUM-111

PRÁCTICA FINAL



NOMBRES Y APELLIDOS_________________________MATRÍCULA____________________



TEMA I.  REDACTAR UNA BITÁCORA (DIARIO) DE LOS DÍAS DE SEMANA SANTA (LUNES A SÁBADO) CONTANDO LAS EXPERIENCIAS MÁS RELEVANTES, DÍA POR DÍA (DEBEN PONER LA FECHA).  SE CORREGIRÁ LA REDACCIÓN, LA ORTOGRAFÍA Y LA CALIGRAFÍA. (A LAPICERO Y EN HOJAS SUELTAS, MÍNIMO DE PÁGINAS: TRES(03).




TEMA II. REESCRIBE EL CUENTO DE "CENICIENTA", INTRODUCIÉNDOLE PÁRRAFOS EN LAS LÍNEAS EN BLANCO, CREADOS POR TI,  USANDO LAS PALABRAS QUE SE TE SUGIEREN EN CADA PÁRRAFO. DEBES USAR TODAS LAS PALABRAS QUE SE TE INDICAN, CON SIGNIFICADO DIFERENTE, EN EL CONTEXTO QUE LA USES.  CONSULTAR FUENTES. 



LA  CENICIENTA

Hubo una vez una joven muy bella que no tenía padres, sino madrastra, una viuda impertinente con dos hijas a cual más fea. Era ella quien hacía los trabajos más duros de la casa y como sus vestidos estaban siempre tan manchados de ceniza, todos la llamaban Cenicienta.
   Un día el Rey de aquel país anunció que iba a dar una gran fiesta a la que invitaba a todas las jóvenes casaderas del reino.
- Tú Cenicienta, no irás -dijo la madrastra-. Te quedarás en casa fregando el suelo y preparando la cena para cuando volvamos.
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ (llama-llama; vino-vino, lima-lima; ahí- hay- !ay!)

Llegó el día del baile y Cenicienta apesadumbrada vio partir a sus hermanastras hacia el Palacio Real. Cuando se encontró sola en la cocina no pudo reprimir sus sollozos.
- ¿Por qué seré tan desgraciada? -exclamó-. De pronto se le apareció su Hada Madrina.    
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
- No te preocupes -exclamó el Hada-. Tú también podrás ir al baile, pero con una condición, que cuando el reloj de Palacio dé las doce campanadas tendrás que regresar sin falta. Y tocándola con su varita mágica la transformó en una maravillosa joven.
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ (Actitud-Aptitud;  a-ha; Has-haz; coser-cocer)

   La llegada de Cenicienta al Palacio causó honda admiración. Al entrar en la sala de baile, el Rey quedó tan prendado de su belleza que bailó con ella toda la noche. Sus hermanastras no la reconocieron y se preguntaban quién sería aquella joven.
   En medio de tanta felicidad Cenicienta oyó sonar en el reloj de Palacio las doce.
- ¡Oh, Dios mío! ¡Tengo que irme! -exclamó-.
   Como una exhalación atravesó el salón y bajó la escalinata perdiendo en su huida un zapato, que el Rey recogió asombrado.
   Para encontrar a la bella joven, el Rey ideó un plan. Se casaría con aquella que pudiera calzarse el zapato. Envió a sus heraldos a recorrer todo el Reino. Las doncellas se lo probaban en vano, pues no había ni una a quien le fuera bien el zapatito.

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ (halla-haya; revelar-rebelar; Tuvo-tubo)

   Al fin llegaron a casa de Cenicienta, y claro está que sus hermanastras no pudieron calzar el zapato, pero cuando se lo puso Cenicienta vieron con estupor que le estaba perfecto.
   Y así sucedió que el Príncipe se casó con la joven y vivieron muy felices.
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ (ves-vez; bota-bota; cura-cura; haya-halla

FIN 



OBSERVACIÓN:

ESTE EXAMEN DEBERÁN ENTREGARLO EL MIÉRCOLES 8 DE ABRIL, DE 9 A 11 EN EL EDIFICIO "A", EN EL PRIMER NIVEL.  SUERTE!

viernes, 3 de abril de 2015

UCNE- HUM-121- PRÁCTICA FINAL, PARA ENTREGAR EL MIÉRCOLES 8 DE ABRIL, 2015

UNIVERSIDAD CATÓLICA NORDESTANA (UCNE)

HUM-121

PRÁCTICA FINAL

NOMBRES Y APELLIDOS_________________________MATRÍCULA____________________




TEMA 1.  SELECCIONA Y REESCRIBE UNO DE LOS SIGUIENTES CUENTOS, USANDO TU IMAGINACIÓN, CREANDO NUEVAS SITUACIONES AL MISMO, REALIZANDO LAS ADAPTACIONES NECESARIAS PARA QUE EL CUENTO SELECCIONADO CAMBIE EN SU TRAMA ORIGINAL.  DEBES EXTENDER LA HISTORIA, REDACTANDO, COMO MÍNIMO 6 PÁGINAS NUEVAS A LA MISMA.  

NOTA: PUEDES SELECCIONAR LA VERSIÓN CORTA DE UNO DE LOS CUENTOS SIGUIENTES:

1- La Cenicienta
2- Blanca Nieves
4- Hansel y Gretel
5- Caperucita Roja
6- Ariel (La Sirenita) 



TEMA 2-  REDACTA, EN DIEZ (10) PÁRRAFOS LAS EXPERIENCIAS MÁS RELEVANTES DE SEMANA SANTA, 2015



OBSERVACIÓN:  ESTA PRÁCTICA DEBERÁ SER ENTREGADA EN LA FECHA SEÑALADA ANTERIORMENTE, EN  PÁGINAS BLANCAS,  EN FOLDERS PLÁSTICOS. NO HABRÁ PRÓRROGAS..


SALUDOS CORDIALES,

XIOMARA SÁNCHEZ





martes, 24 de marzo de 2015

LET-011- LET-012 (PREGUNTAS SOBRE JUAN BOSCH) CLASE MARTES 24.-03-2015



CONTESTAR LAS SIGUIENTES PREGUNTAS EN EL CUADERNO DE PRÁCTICA.  VER LA VIDA Y OBRA DE JUAN BOSCH EN FOTOS, EN LA EXPOSICIÓN QUE ESTÁ EN EL RECINTO UASD-SFM
1- ¿Cuál es el nombre completo de Juan Bosch?

2- ¿Cuál era el pensamiento de Juan Bosch para con su patria?

3- ¿Cuáles hechos trascendentales están plasmado en la Exposición de la Vida y Obra de Juan Bosch presentada en el Recinto?  Mencione por lo menos tres (03) hechos registrados en fotos.

4- ¿Por qué fue exiliado Juan Bosch y en que gobierno?

5- ¿Qué hizo Juan Bosch después que llegó del exilio?

6- ¿Cuántos partidos políticos fundó Juan Bosch? Por qué fundó el PRD y en qué año?

7. ¿Por qué se dice que Juan Bosch es uno de los cuentistas más importantes de América Latina?

8- De las obras expuestas, ¿cuál has leído? ¿Podrías decir de qué trata esa obra?

9- A tu juicio, ¿por qué se considera que Juan Bosch es uno de los escritores/políticos más importante de nuestro País?

martes, 17 de marzo de 2015

UCNE- HUM-111. CLASE PARA TRABAJAR Y DISCUTIR EN LAS CLASES 17-18-2015

Buenas tardes, queridos/as estudiantes. A continuación las actividades las actividades de los días 17-18 de marzo, 2015, para discutir en clase (de acuerdo a su horario).


EJERCICIOS  (Tomados de © educaguia.com) 

1.- Subraya y corrige las palabras que están mal acentuadas

1. tumba
2. pisapapéles
3. A través
4. bolígrafo
5. celeste
6. césped
7. cénit
8. monitór
9. catedrál
10. ciempies
11. basicamente
12. sól
13. hagamos
14. relatividád
15. torcér
16. está
17. ciudad
18. cruél
19. hojarasca
20. Raquél

2.- Puntúa, pon mayúscula y acentúa correctamente el siguiente texto;


La extincion de la raza de los hombres se situa aproximadamente a
finales del siglo XXXII la cosa ocurrio así: las maquinas habian alcanzado
tal perfeccion que los hombres ya no necesitaban comer ni dormir ni leer ni
hablar ni escribir ni amar ni siquiera pensar les bastaba apretar botones y
las maquinas lo hacian todo por ellos gradualmente fueron desapareciendo
las Biblias los Leonardos da Vinci las mesas y los sillones las rosas los
discos de las nueve sinfonias de Beethoven las tiendas de antiguedades el
vino de Burdeos las oropendolas los tapices flamencos todo Verdi las
azaleas el palacio de Versalles solo habia maquinas despues los hombres
empezaron a notar que ellos mismos iban desapareciendo gradualmente y
que en cambio las maquinas se multiplicaban basto poco tiempo para que
el numero de los hombres quedase reducido a la mitad y el de las
maquinas aumentase al doble las maquinas terminaron por ocupar todo el
espacio disponible nadie podia moverse sin tropezar con una de ellas
finalmente los hombres desaparecieron como el ultimo se olvido de
desconectar las maquinas desde entonces seguimos funcionando.


3.- Coloca las tildes diacríticas necesarias en las siguientes
oraciones:

a) Estuve esperando en el bar hasta las cinco, pero el no llegó.
b) Esa carta es para mi y esta es para mi hermana.
c) Si no vuelve en si rápidamente hay que llamar al médico.
d) Te van a servir una infusión de te con menta.
e) Se que tienes mas que aquel, mas no se lo debes decir
f) Ángel solo necesita ayuda esta vez; siempre trabaja solo.
g) Dime donde vives. ¿Como voy a saberlo yo si no me lo dices?
h) ¿Aun no ha venido Ana de clase? Cuando llegue, dile que te de los
apuntes.
i)¡Que desorden! No se quien ha podido estar aquí.
j) Hice cuanto me pidió. ¿Hasta cuando va a seguir exigiendo cosas?


4.- Acentúa correctamente las siguientes palabras:


Cesar, Jaen, Malaga, Sevilla, Cordoba, Lerida, Huesca, haceis, hacedlo,
examen, examenes, champan, caiman, teatral, angel, mastil, mastin,
capital, fue, dio, rio, rio, lio, lio, ciudad, util, inmovil, civil, desliz, Lopez,
Jerez, Gomez, actriz, marchais, minimo, maximo, imagen, imágenes,
cordobes, subito, oleo, telegrafo, telegrama, femur, energico, ambar,
ambos, eliptico, Esteban, Sebastian, heroe, contemporaneo, Cantabrico,
Peru, impetu, eter, cadaver, rumor, sonreir, altruismo, ataud, guio, guio,
guion, concluimos, prohibo, ahinco, periferia, decimoseptimo, telefoneo,
telefoneo, telefonee,destruido, practicamente, cefalotorax, lentamente,
cohibe, cuidate, huesped, cuenta, cuentaselo, dia, pais, puas, Saul,
regimen, regimenes, especimen, especimenes, caracter,
caracteres,telefonee, veintitres.


5.- Acentúa correctamente las siguientes oraciones (incluyen palabras de tilde diacrítica):

1. Si no permaneceis inmoviles, la foto saldra mal.
2. Cuando averigüeis el titulo de la novela, decidmelo.
3. Cuentaselo tu: es muy incredulo.
4. ¿Vas a regalarme eso a mi?
5. Aun no ha venido nadie, ni aun el portero.
6. Resolvi solo dos problemas.
7. Dele una pildora despues de comer.
8. Si no le llamas la atencion, se reserva para si la mejor parte.
9. Solo hemos arreglado el sofa.
10. Yo solo he dicho la verdad.
11. Se ha ido y no se adonde.
12. Nos contaron estos hechos extraordinarios.
13. Regalaron aquellas fincas a sus sobrinas.
14. Se despidio de el cortesmente.
15. ¿Que donde vive? No lo se; solo me dio su telefono.
16. ¿Donde vive?
17. No se donde vive, pero si se donde esta ahora.
18. ¿Por que no venia con nosotros a la clinica?
19. Si me escuchais, os enterareis; pero no me dejais hablar.
20. Ruegaselo de buenos modos; si te dice que si, adelante.
21. El pajaro se alejo rapidamente.
22. Cecilia y el se saludaron cortesmente.
23. Candido se esforzo inutilmente en aprobar.
24. Nuestro automovil avanzo mas velozmente que el de ellos.
25. El jesuita se rio y le tendio la mano.
26. ¿Hay quien de mas por menos?
27. ¿Quien da mas por menos?
28. ¡Cuanto esfuerzo baldío!
29. ¿Que por que no te hago caso? Porque hablas en broma.
30. Digame en cuanto me saldria la coleccion completa.

6.- Puntúa y acentúa correctamente las siguientes oraciones:

1. Creo que son altas delgadas y bien parecidas.
2. No son ni altas ni delgadas ni bien parecidas.
3. Niños traed el pan antes de venir.
4. Vinimos en avion cogimos el autobus y llegamos a tiempo.
5. Al bajar del tren que no estaba aun parado se cayo al anden.
6. Vete despacio aunque llegues mas tarde.
7. Cuando teniamos preparada la cena nos telefoneo.
8. Para que pudiese encontrarla me dejo la direccion.
9. La enfermedad sin embargo no es grave.
10. Pasamos cuatro dias en Oviedo en Santander tres.
11. Con interes y teson podras conseguirlo.
12. La biblioteca esta terminada pero-los libros no han llegado.
13. Tenia la cara sonrosada pecosa las manos anchas y humedas.
14. En el horizonte hay un resplandor mate opaco las torres de los
cables surgen rigidas.
15. Como dijo Gracian todo lo muy bueno fue siempre poco y raro.
16. Fuimos al Ayuntamiento a la Delegacion al Ministerio todo fue inutil.
17. Dos zonas de la costa tienen particular interés Tarifa y el Coto de
Doñana.
18. Recibimos los siguientes productos Judias 4 Kg arroz 10 Kg aceite 5
Kg.
19. El verano es muy agradable aqui el resto del año no se pasa bien.
20. Pense en Ud para resolver este asunto.
21. Sr Gonzalez lo llaman del despacho del director.
22. Recuerda este refran a mal tiempo
23. Yo lo haría pero se que no podre.
24. Que va a ser de ti.
25. No se que va a ser de ti.
26. Estoy ya resignado pero que va a pensar mi hermano.
27. Me preocupa que va a pensar mi hermano.
28. Vaya lío que has armado.
29. Sera posible que haya ocurrido esto.
30. Acabo de leer Sobre heroes y tumbas de Sabato.


2-Después de seleccionar  seis (06) artículos  de periódico, extraer, por cada artículo 10 palabras y realizar su clasificación de acuerdo a los criterios del siguiente cuadro. La Primera palabra, está de ejemplo. 
 
PALABRA
 PARÓNIMA
HOMÓFONA
HOMÓGRAFA
AGUDA
GRAVES
ESDRÚJULAS
DIPTONGO
TRIPTONGO
HIATO










ACTITUD
            SÍ 
          NO
         NO
    SÍ
    NO
         NO
         NO
         NO
      NO




































































































LET-O11, TODAS LAS SECCIONES, UASD-SFM; UASD-CURVE. PARA DISCUTIR LA SEMANA DEL 23-28


Buenas tardes, queridos/as estudiantes. A continuación las actividades de la semana del 23-28, para discutir en clase (de acuerdo a su horario).


EJERCICIOS  (Tomados de © educaguia.com) 

1.- Subraya y corrige las palabras que están mal acentuadas

1. tumba
2. pisapapéles
3. A través
4. bolígrafo
5. celeste
6. césped
7. cénit
8. monitór
9. catedrál
10. ciempies
11. basicamente
12. sól
13. hagamos
14. relatividád
15. torcér
16. está
17. ciudad
18. cruél
19. hojarasca
20. Raquél

2.- Puntúa, pon mayúscula y acentúa correctamente el siguiente texto;


La extincion de la raza de los hombres se situa aproximadamente a
finales del siglo XXXII la cosa ocurrio así: las maquinas habian alcanzado
tal perfeccion que los hombres ya no necesitaban comer ni dormir ni leer ni
hablar ni escribir ni amar ni siquiera pensar les bastaba apretar botones y
las maquinas lo hacian todo por ellos gradualmente fueron desapareciendo
las Biblias los Leonardos da Vinci las mesas y los sillones las rosas los
discos de las nueve sinfonias de Beethoven las tiendas de antiguedades el
vino de Burdeos las oropendolas los tapices flamencos todo Verdi las
azaleas el palacio de Versalles solo habia maquinas despues los hombres
empezaron a notar que ellos mismos iban desapareciendo gradualmente y
que en cambio las maquinas se multiplicaban basto poco tiempo para que
el numero de los hombres quedase reducido a la mitad y el de las
maquinas aumentase al doble las maquinas terminaron por ocupar todo el
espacio disponible nadie podia moverse sin tropezar con una de ellas
finalmente los hombres desaparecieron como el ultimo se olvido de
desconectar las maquinas desde entonces seguimos funcionando.


3.- Coloca las tildes diacríticas necesarias en las siguientes
oraciones:

a) Estuve esperando en el bar hasta las cinco, pero el no llegó.
b) Esa carta es para mi y esta es para mi hermana.
c) Si no vuelve en si rápidamente hay que llamar al médico.
d) Te van a servir una infusión de te con menta.
e) Se que tienes mas que aquel, mas no se lo debes decir
f) Ángel solo necesita ayuda esta vez; siempre trabaja solo.
g) Dime donde vives. ¿Como voy a saberlo yo si no me lo dices?
h) ¿Aun no ha venido Ana de clase? Cuando llegue, dile que te de los
apuntes.
i)¡Que desorden! No se quien ha podido estar aquí.
j) Hice cuanto me pidió. ¿Hasta cuando va a seguir exigiendo cosas?


4.- Acentúa correctamente las siguientes palabras:


Cesar, Jaen, Malaga, Sevilla, Cordoba, Lerida, Huesca, haceis, hacedlo,
examen, examenes, champan, caiman, teatral, angel, mastil, mastin,
capital, fue, dio, rio, rio, lio, lio, ciudad, util, inmovil, civil, desliz, Lopez,
Jerez, Gomez, actriz, marchais, minimo, maximo, imagen, imágenes,
cordobes, subito, oleo, telegrafo, telegrama, femur, energico, ambar,
ambos, eliptico, Esteban, Sebastian, heroe, contemporaneo, Cantabrico,
Peru, impetu, eter, cadaver, rumor, sonreir, altruismo, ataud, guio, guio,
guion, concluimos, prohibo, ahinco, periferia, decimoseptimo, telefoneo,
telefoneo, telefonee,destruido, practicamente, cefalotorax, lentamente,
cohibe, cuidate, huesped, cuenta, cuentaselo, dia, pais, puas, Saul,
regimen, regimenes, especimen, especimenes, caracter,
caracteres,telefonee, veintitres.


5.- Acentúa correctamente las siguientes oraciones (incluyen palabras de tilde diacrítica):

1. Si no permaneceis inmoviles, la foto saldra mal.
2. Cuando averigüeis el titulo de la novela, decidmelo.
3. Cuentaselo tu: es muy incredulo.
4. ¿Vas a regalarme eso a mi?
5. Aun no ha venido nadie, ni aun el portero.
6. Resolvi solo dos problemas.
7. Dele una pildora despues de comer.
8. Si no le llamas la atencion, se reserva para si la mejor parte.
9. Solo hemos arreglado el sofa.
10. Yo solo he dicho la verdad.
11. Se ha ido y no se adonde.
12. Nos contaron estos hechos extraordinarios.
13. Regalaron aquellas fincas a sus sobrinas.
14. Se despidio de el cortesmente.
15. ¿Que donde vive? No lo se; solo me dio su telefono.
16. ¿Donde vive?
17. No se donde vive, pero si se donde esta ahora.
18. ¿Por que no venia con nosotros a la clinica?
19. Si me escuchais, os enterareis; pero no me dejais hablar.
20. Ruegaselo de buenos modos; si te dice que si, adelante.
21. El pajaro se alejo rapidamente.
22. Cecilia y el se saludaron cortesmente.
23. Candido se esforzo inutilmente en aprobar.
24. Nuestro automovil avanzo mas velozmente que el de ellos.
25. El jesuita se rio y le tendio la mano.
26. ¿Hay quien de mas por menos?
27. ¿Quien da mas por menos?
28. ¡Cuanto esfuerzo baldío!
29. ¿Que por que no te hago caso? Porque hablas en broma.
30. Digame en cuanto me saldria la coleccion completa.

6.- Puntúa y acentúa correctamente las siguientes oraciones:

1. Creo que son altas delgadas y bien parecidas.
2. No son ni altas ni delgadas ni bien parecidas.
3. Niños traed el pan antes de venir.
4. Vinimos en avion cogimos el autobus y llegamos a tiempo.
5. Al bajar del tren que no estaba aun parado se cayo al anden.
6. Vete despacio aunque llegues mas tarde.
7. Cuando teniamos preparada la cena nos telefoneo.
8. Para que pudiese encontrarla me dejo la direccion.
9. La enfermedad sin embargo no es grave.
10. Pasamos cuatro dias en Oviedo en Santander tres.
11. Con interes y teson podras conseguirlo.
12. La biblioteca esta terminada pero-los libros no han llegado.
13. Tenia la cara sonrosada pecosa las manos anchas y humedas.
14. En el horizonte hay un resplandor mate opaco las torres de los
cables surgen rigidas.
15. Como dijo Gracian todo lo muy bueno fue siempre poco y raro.
16. Fuimos al Ayuntamiento a la Delegacion al Ministerio todo fue inutil.
17. Dos zonas de la costa tienen particular interés Tarifa y el Coto de
Doñana.
18. Recibimos los siguientes productos Judias 4 Kg arroz 10 Kg aceite 5
Kg.
19. El verano es muy agradable aqui el resto del año no se pasa bien.
20. Pense en Ud para resolver este asunto.
21. Sr Gonzalez lo llaman del despacho del director.
22. Recuerda este refran a mal tiempo
23. Yo lo haría pero se que no podre.
24. Que va a ser de ti.
25. No se que va a ser de ti.
26. Estoy ya resignado pero que va a pensar mi hermano.
27. Me preocupa que va a pensar mi hermano.
28. Vaya lío que has armado.
29. Sera posible que haya ocurrido esto.
30. Acabo de leer Sobre heroes y tumbas de Sabato.


2-Después de seleccionar  seis (06) artículos  de periódico, extraer, por cada artículo 10 palabras y realizar su clasificación de acuerdo a los criterios del siguiente cuadro. La Primera palabra, está de ejemplo. 
 
PALABRA
 PARÓNIMA
HOMÓFONA
HOMÓGRAFA
AGUDA
GRAVES
ESDRÚJULAS
DIPTONGO
TRIPTONGO
HIATO










ACTITUD
            SÍ 
          NO
         NO
    SÍ
    NO
         NO
         NO
         NO
      NO